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学习贯彻全国教育工作会议和教育规划纲要精神心得体会 　　通过学习，我感受到国家对教师的尊重、对教育事业的殷切希看。《纲要》的每一条都是针对当前教育事业中一些相应的实际题目有的放矢地制定的，且有前瞻性，把握住了我国现代教育仍不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求的脉搏。 　　《纲要》中提及的“育人为本，改革创新，促进公平，进步质量”的工作方针。明确了国家把教育摆在了优先发展的战略地位的“定位”，把“育人为本”作为教育工作的根本要求。换句话说，就是以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性、积极性，就要把促进学天生长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；就是要关心每个学生，“让每个学生都学得好”，让“每个学生都能抬头走路”，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。把改革创新作为教育发展的强大动力。 　　《纲要》精神实质是“教育要发展，根本靠改革”。知识社会，信息时代，人们对于创新意识，创新能力均得到了前所未有的重视。这预示了：教师自身创新能力的进步是育人理念的关键因素。 　　《纲要》精神也表明，把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。维护和促进教育公平是每个公民的责任，促进教育公平更是教师义不容辞的职责。对教师来说，维护和促进教育公平就是要同等对待每个学生，不歧视学生，让每个学生都能得到全面发展和进步。 　　《纲要》精神也表明，把进步质量作为教育改革发展的核心任务。这就要求，教师必须树立正确科学客观的质量观念，强化课堂教学，提升课堂教学效率，进步教育教学资源建设的质量，确保所教学科的教学质量及育人质量。 　　二、努力落实《纲要》精神，不断提升自身整体综合素质 　　 《纲要》指出，要把进步质量作为教育改革发展的核心任务。要求学校教职员工，切实树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。教育行政主管部分，要制定教育质量国家标准，建立教育质量保障体系。行业主管部分要加强教师队伍建设，进步教师整体素质，并提出了进步教师素质的具体措施。 　　《纲要》明确，国家继续重视教师在教育中的作用，夸大教师的专业地位，提出要“努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构公道、布满活力的高素质专业化教师队伍”，同时，对于提升教师素质提出了培养途径，如在实践中成长、进步业务水平、形成教学特色和办学风格。 　　《纲要》夸大，将师德作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容，对于城镇和农村的教师提出不同的评价要求，而非过往的同一化治理，忽视各方面因素对教师评价的影响。 　　“师者，传道授业解惑也”，要传道必须精于道，要授业必须精于业，要解惑必须先自知。作为一名教师应时刻不忘记学习，善于学习，具有学习意识，努力提升自己的素质。 　　教师是一个引领学生在知识的海洋中获得真知的人，教师应当不断地进步自已的专业素养。能够将理论与实践相结合，并不断的完善自我，充实自我。 　　“学高为师，身正为范”，当今社会，知识更新日新月异。因此，教师要不断进步自身的业务水平，更新观念，钻研业务，成为有知己、有新知、有真知的合格教师。作为教师我们应该知道理解的教育才是成功的教育。 尊重人、理解人，是教育人的条件。尊重信任与严格要求是相辅相承的，既要坚持原则，公正无私，又要耐心细致，循循善诱。在教学上教师是教学的组织者和引导者，应该创造同等、和谐、宽松的教学氛围，强化支持服务意识。由此更深刻理解了陶老先生“生活即教育”，理解了“三为主”高效课堂的真正内涵。孩子有能力在体验后思考和决定，在出错误和改正错误中有效地学习。孩子由此获得的学习能力是可持续的，由此获得的成长动力也是可持续的！ 为深入学习全国教育工作会议精神，把握《教育规划纲要》要求，进一步领会国家中长期教育改革和发展的指导思想、工作方针、战略目标、发展任务、改革重点和保障措施。为深入贯彻落实科学发展观，准确把握新时期我国教育改革发展的主要任务，提高教育理论修养、领导能力和决策水平，着力创新人才培养模式，切实提高教育质量和人才培养水平，办好人民满意的教育。郧县教育局依据省教育厅《学习贯彻全国教育工作会议和教育规划纲要精神远程专题培训实施方案》，特制定了远程专题培训计划。培训时间2010年12月20日——2011年1月20日。 12月22日，郧县教育局召开了学习贯彻全国教育工作会议和教育规划纲要精神远程专题培训开班典礼，会上对参训学员进行了网上技术培训，部署了远程专题学习活动，决定实行“五项机制”抓好远程专题培训。此次培训建立了班组连片管理模式。鉴于网上学习不便管理的实际，郧县教育局把全县学员分成教育行政干部班和中小学校长班，教育行政班由县教育局长吴忠恒亲自担任班主任，中小学校长班由分管副局长耿伟任班主任。 自12月20日培训开始以来，我