学习《骨干教师如何突破发展高原区》有感.DOCVIP

学习《骨干教师如何突破发展高原区》有感 韩宝平 最近听了孔凡哲教授的专题讲座《骨干教师如何突破发展高原区》，使我深受启发。如何克服老师专业成长中的“高原现象”呢？我认为：我觉得首先要加强个性学习修养，热爱教育事业，教师对教育工作应具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的决心，把自己毕生精力贡献给人民教育事业。既然我们选择了这一职业，只有做到不计名利、乐于献身，才能有所作为。 其次是尊重学生，特别是差生。一个班上总会有几个所谓的差生，教师要有容忍之心，耐心地助其一点点进步。要尊重学生的个性，教师自己也要有个性。只有自己有个性，才能更好地体谅、尊重学生的个性。可以说，教师要避免陷入平庸，必须要有有别于他人的个性特色和教学风格。教师间更不是求同存异，而应是求异存同。热爱学生，平等待人，热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。再次是要养成良好的习惯，培养学生求知兴趣，使之养成良好习惯，塑造美好灵魂，培养他们的良知和对社会的责任。做为教师，我们要经常的充电，修炼内功提高素质。提高素质包括两个方面，一个是文化底蕴、知识的积累，能力的提高，观念的吸纳；另一个为人格魅力的建造。教师要将个人的心理需要导向学校和社会需要的轨道上来，自觉调整心态，进行自我教育，通过提高自身修养来完善自我。这样，教师才能在其职业活动中获得心灵的满足，从教师职业活动中体验到生命的内在欢乐，得到自我