《凤头、豹尾和龙骨》公开课课件.pptVIP

（三）景物烘托式 以描写自然景物结尾，往往会在朴实中渲染一种或恬淡、或哀伤、或明丽、或迷蒙的意境，表现出一种诗情画意。 示例1：《雨中品读》 “风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。” 示例2：《在阳光下成长》 “此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好!我想。” 示例3：《卖蟹》 “渔歌远了，小船远了。听不见，也看不见了。只留下一片碧蓝碧蓝的大海。大海上涌动着一层层美丽洁白的浪花……” 作者采用景物烘托式的写法，让读者在这“渔歌唱晚”的景色中展开无限的遐想…… 示例4：《那山，那月，那人》 “黎明来临，太阳从山外探过头来，唤醒了山里的小村庄。在日光阴影处，露珠也在闪着光，远处传来几声清晰的鸟鸣，他正迎着阳光，循着一条开遍山花的小路，向半山腰的学校走去。” 结尾作者所写的画面中，太阳张开笑脸，露珠闪着亮光，鸟儿唱着山歌，山花铺着山路------这明丽欢畅的画面中，饱含着作者对献身教育事业的山村教师的热情的礼赞。同时，作为人物活动的背景，衬出了一个光彩照人的人民教师形象。 小结： 作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾在于同学们平时扎实的训练之中，在于同学们的临场发挥，在于同学们的“诗外之功”。 写文章时，总要由这层意思向另一层意思转换，由这个内容向另外一个内容发展，这中间往往要用一些词、句去串联，这就是过渡。一个完美的过渡，正如龙的脊椎骨一样，连接首尾，激活全体。 钻石龙骨锻造法 （一）转折式过渡 这是在议论或记叙某一内容之后，突然将笔锋一转，转到另一个话题，引起下文。 如《太阳》一课，课文首先介绍了有关太阳的知识，到了第四自然段，用“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切”一句话作了转折，接下来当然是写太阳和我们的关系密切了。 (二)地点变化过渡 有的文章按地点变换顺序写，由一个地点转到另一个地点时，需要过渡。就用有一句话来表明观察角度的移动。 例如《颐和园》一文，按游览顺序写长廊——万寿山——昆明湖三个景点。 作者写了过渡句：“进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。”、“走完长廊，就来到万寿山脚下。”、“从万寿山下来，就是昆明湖。”这样不仅使文章的层次清楚，而且使各段的联系更加自然、紧密。 （三）时间变化过渡 在叙述一件或几件事时，常常按时间顺序叙述，这时常用一些表示时间的词进行过渡。 如《飞夺泸定桥》一课，第三自然段开头一句是：“时间只剩下２０多个小时了。”这句话不但交待了时间的过渡，也加强了内容的紧迫感，让人读了觉得文理清楚。 再如《美丽的小兴安岭》一课，作者在描写小兴安岭的美丽景色和丰富物产时，用春、夏、秋、冬的季节变换顺序来作自然过渡，使文章显得层次清楚，有条理。 总结： 今天这节课我们简要学习了如何打造文章的开头、结尾和过渡语。写好一篇好的文章，方法有很多，不止老师讲的这几种。我们要灵活运用这些方法，培养良好的写作习惯，争取写出优美的文章。 谢 谢！ 放映结束 感谢各位的批评指导！ 让我们共同进步  执教者：杨碧玉 作文教学—— 《凤头、豹尾与龙骨》 引入： 元人乔梦符说过，写文章需要“凤头”（小巧玲珑，短小精美），“猪肚” （内容丰富，健美充实，容量大），“豹尾” （干脆利索、收束有力）。 除了上面所说的三种之外，我们在写文章时还应该竭力锻造“龙骨”。 将文章的开头比作“凤头”，意在强调开篇之重要。俗话说“好的开头是成功的一半”，作文中若能有一个别出心裁、让人耳目一新的开头，一定会让你的文章增色不少，将会在众多作文中脱颖而出，博得阅卷老师的“欢心”，印象分自然不低了。所谓“凤头赢得百媚生”说的便是这个理。 黄金凤头三法： （一）设置悬念法 要点：用悬念法开头，能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引人入胜的效果。 示例1： 唉，我怎么跟这么个“出土文物”同桌：不买零食，自带饮水；不穿新衣，补丁巴巴；还用布袋缝了个文具盒……浑身上下冒出土气酸气小气。（《我的同桌》） 开头一系列的悬念就让读者对这个“同桌”充满了好奇，激发了读者继续往下读的兴趣和意愿。 示例2：《落棋有声》 “铸造车间主任人选，通过民意测验、调查座谈，集中在大黄和小李两个人的名下。要说工作能力、群众关系，两个人各有千秋，不分上下。这可把干部科张科长难住了……” 扣住了“难住了”这个悬念，