一年级上册数学教案与反思-5.3 左右 ︳北师大版（2014秋 ).docVIP

PAGE 3 基本信息 课题 北师大版第一册第五单元《左右》 科目 　数学 教学对象 一年级　 课时 第一课时 作者 　袁富春 单位 仁化县红山镇烟竹小学　 一、教学内容分析 本课是在学生已经初步认识了前后，上下的基础上进一步认识左右。《左右》是前后上下的延续性学习，但认识左右比认识前后上下要困难一些。学生常常在判断物体的位置时左右颠倒。“左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。通过学习，可以发展学生的空间观念，为以后认识立体图形建立空间立体感打好基础，能提高学生解决问题的能力，使学生初步感受数学与生活的联系。 二、学情分析 学生在生活中已经对“左右”积累了一定的感性经验，有一点左右的概念，但要学生正确判断物体的位置时常常容易颠倒，空间观念差，要体会左右位置的相对性有一定难度。　　 三、教学目标 1、通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣，使学生在活动中领会左右的意义，能确定物体左右的位置与顺序。　　 2、使学生建立有关上下，前后、左右的初步空间概念，能用自己的语言表达物体具体的位置与顺序。　　 3、在活动中使学生感受到学习数学的趣味和快乐，从而获得积极的情感体验。 四、教学重点和难点 教学重点：让学生学会确定物体左右的位置与顺序。　　 教学难点：体会左右位置的相对性。　　 五、教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 创设情境，导入新课。 联系自身，体验左右