一年级上册数学教案-5.2 上下 ︳北师大版（2014秋 ) (1).docVIP

《上下》教学设计 安徽省宿州市萧县师范附属小学 陈洁 【教学背景】 学生：小学一年级。 学科：北师大版小学数学。 教学内容：北师大版小学数学一年级上册第64～65页。 【教材分析】 《上下》是北师大版小学数学一年级上册第五单元“位置与顺序”中的第二节内容，它在上一节“前后”的基础上继续为学生创设具体的情境，让学生通过观察比较两个、三个小动物的上下位置关系，体验由于参照物不同，上下位置关系的相对性，知道上下是相对的，是比较的结果。再结合学生的生活经验使学生体会上下的位置关系和按顺序观察事物的方法，能确定并会用自己的语言表达上下位置的关系与顺序，初步发展学生的空间观念，培养学生应用数学的意识，并让学生通过观察比较和推理，自己判断上下的位置关系，体会生活中的数学，感受学习数学的趣味性，获得良好的情感体验。 【学情分析】 一年级的学生已具有初步感知上下位置关系的经验，尤其是在生活中，在具体的活动中，基本能确定上下的位置顺序，但关于上下位置关系的相对性，认识有限，这是理解和体验的重难点，所以这节课要结合学生的生活经验，使之体会上下的相对性，组织开展丰富多彩的活动，适时地引导，以促进学生的发展，使学生感到数学是有趣的，获得良好的情感体验。 【设计理念】 本节课以观察讨论、实际操作和简单推理为具体处理方式，激发学生的学习兴趣，注重发展学生的空间观念。所以在教学设计时我尽可能安排直观形象生动有趣