一年级上册数学教案-5.3 左右 ︳北师大版（2014秋 ) (5).docVIP

《左右》 一、教学内容 北师大版教材第66——67页。 二、教材分析 《左右》是第五单元中继“前后”“上下”之后的第三课。本课时的教学内容是根据学生已有的经验和兴趣特点，从学生最熟悉的左手和右手引入教学，让学生在具体的操作和探索中观察、感知“左、右”的含义及其相对性。在体验左右的位置关系和变换的过程之后，引导学生把左右的知识应用于生活，激发学生探索数学的兴趣。教学时要注意结合学生已有的生活经验，组织学生亲身经历各种生动有趣的活动，充分感知左右，从而体会左右的意义。 三、学情分析 我所执教的班级学生共57人。学生的语言表达能力一般，合作交流能力尚在培养之中。这些一年级的孩子大多数已经能区分自己的左手和右手，但由于没有经过刻意的培养和训练，所以对左、右的反应比较迟缓，大部分学生区分左右的方法是：先想想哪只手会写字，再判断哪边是右边，然后想另外一边是左边。并且，左右的相对性在他们的思维上还是一片空白，所以，“理解左右的相对性”是这节课的难点。 四、教学目标 通过创设学生熟悉的生活情境和有趣的活动，认识左右的位置与顺序，体会左右的相对性。 能够联系生活中的实际情境，描述物体的左右位置关系。 结合摆一摆、做一做等活动，体会左右在生活中的应用，感受学习数学的乐趣。 五、教学重点 认识“左、右”的位置关系，能确定物体左、右的位置与顺序。 六、教学难点 体会左和右的相对性。 七、教