第4课时 探索3的倍数的特征.docVIP

搜索“超级资源+学科”，你懂得！ 第五单元 倍数和因数 第4课时 探索3的倍数的特征   教学内容： 教材第53~54页。 教学目标： 1、通过观察、计算、交流等活动，经历探索3的倍数特征的过程。 2、知道3的倍数的特征，能判断一个数是不是3的倍数。 3、在探索一个同时是2、3、5的倍数的数的特征的活动中，能有条理地进行思考，发展数感。 教学重点： 掌握3的倍数的特征，并判断一个数是不是3的倍数。 教学难点： 发现3的倍数规律，归纳出3的倍数的特征 教学准备： 课件。 教学过程: 一、探索3的倍数的特征 师：我们已经学过2、5的倍数的特征，你知道3的倍数有什么特征吗？ 1、组织活动。 （1）请学生写出几个3的倍数。如，6、9、12、18、21、24、42、45的倍数。 师：你能参照找2、5的倍数特征找出以上各数的特征吗？学生观察后，很难发现其中的特征。 2、引导探索。 （1）出示表格，根据数位表中的小棒数，完成右面的表。 （2）、明白两个表格的关系和要求，再自己完成并交流。 （3）分析表中数字。问，你有什么发现，如果学生还难以发现其中的规律，教师可引导学生观察小棒的根数是否是3的倍数，从而找出3的倍数的规律。