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自尊与社会支持对初中生主观幸福感的关系研究 摘要：本文以初中生为研究对象，在了解其社会支持、自尊与主观幸福感的关系的基础上重点探讨社会支持与自尊是如何影响主观幸福感，目的在于一方面充实了对主观幸福感研究的理论成果，另一方面为教育工作者做好初中生心理教育工作提供依据。 论文关键词：初中生,自尊,社会支持,主观幸福感 长期以来，心理学对抑郁、焦虑等消极情绪和心理状态关注较多，而对幸福、总体情感、满意、乐观等积极情绪和心理状态关注则比较的少。随着心理学的不断发展，学者们逐渐意识到如何使人们感到幸福和总体情感并不等同于对消极情绪和心理状态的研究，因此有关积极心理，如乐观、总体情感、满足、幸福等心理的研究日益增多，形成了积极心理学（Positive Psychology）的研究雏形[1]。主观幸福感（Subjective Well-being，SWB）作为积极心理学研究领域的重要组成部分之一，更是受到格外的关注。Diener认为主观幸福感具有三个基本特点：主观性、相对稳定性和整体性，它由两个基本成分组成：认知成分和情感成分，前者指生活满意度，后者包括正性情感和负性情感，即现在学者一般都认同的主观幸福感的三个纬度[2]。 心理学家从实证的角度对幸福的构成、影响幸福的各种社会心理因素进行研究，以期能对幸福问题有个准确、深入的把握。有关成人的研究工作已经进行了许多，但有