一年级上册数学教案-5.2 上下 ︳北师大版（2014秋 ) (6).docVIP

《上下》教学设计 教学内容： 北师大版义务教育课程标准实验教科书《小学数学第一册》58—59页的“上下”。 教学目标 1、情感目标：在现实情境中，体验学习数学的乐趣激发探究知识的积极性，渗透“事物间相对性”的辩证唯物主义观点； 2、能力目标：通过观察、操作、填一填、说一说等活动，感知上下的位置关系，初步体验上下的相对性； 3、认知目标：通过观察、讨论、操作、理解上下位置的相对性，并能从具体的情境中正确确定“上下”。 教材分析 “上下”是义务教育课程标准实验教材第一册第五单元“位置与顺序”中第二节的内容。这部分内容是让学生结合生动有趣的情境或活动，体验“上下”的位置关系，会用“上下”描述物体的相对位置，建立初步的空间观念。 学生及学生状况分析：一年级的孩子活泼好动，易接受新鲜、有趣的事物。在他们的头脑中已存有浮浅的上下概念，但是体会物体的相对性，准确表述三个或三个以上物体间的相对关系对他们来说还是一个难点。 教学重点 能确定物体上、下的位置与顺序，会用上、下描述物体的相对位置。 教学难点 初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯。 一、游戏导入 1、师：今天老师先和你们做一个游戏，叫“点鼻子”。 现在准备好，像老师一样，指着鼻子，老师说哪，你就指哪，看谁动作快。 眼睛——鼻子——嘴巴——鼻子——鼻子——耳朵——鼻子——眼睛——鼻子——嘴巴 师：谁能说说，眼睛在鼻子的什么位置？