济宁市初中信息技术学业水平考试解读.PPT

三、文字处理题（2小题，每小题8分，共16分） 打开“样题”文件夹下wordst.doc，完成以下操作后保存并退出： 1.将标题字体设置为黑体，字号设置为小初，选定效果为空心字且居中显示。将“刘禹锡”的字体设置为隶书、字号设置为小三，文字右对齐； 2.将正文字体设置为楷体，字号设置为三号，行距设置为25磅，段落首行缩进2字符。 济宁市初中信息技术学业水平考试命题策略和复习技巧 初中信息技术学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试，是检查、评价普通初级中学教育教学质量、考核初中学生信息技术的学习是否能够达到《指导纲要》所规定的基本要求的重要手段，是全面贯彻落实国家课程方针，积极促进学生全面发展、整体提升学生信息素养，大力推进素质教育的重要举措。 信息技术考试不应过分强调甄别和选拔功能，应重在促进学生积极向上、健康活泼、全面和谐的发展； 激发学生学习的主动性，培养良好的学习方式和终身学习的能力； 考察学生获取、加工和利用信息的能力，利用信息技术解决实际问题的能力，形成健康向上的信息伦理； 有利于引导师生转变教与学的方式，有利于学生信息素养的培养，在一定程度上考察学生的技能、方法和情感态度价值观方面的发展情况； 拓展学生适应现代社会生活所需的信息技术技能； 面向全体学生，坚持正常努力学习的学生都能达到合格要求，对我市的初中信息技术教学及课程改革发挥积极导向作用。 济宁市初中信息技术学业水平考试命题以《指导纲要》和现行初中信息技术教材为依据，充分考虑信息技术发展的现状和趋势，结合我市义务教育初中阶段教学实际情况进行命题。 全面评价学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度上信息素养的发展状况；力求科学、准确、公平、公正地检测学生的信息素养。 试题具备较高的信度、必要的区分度和适当的难度，体现信息技术的基础性、科学性、过程性、综合性、人文性、发展性，面向全体学生，合理配置题型。 考虑不同县区、学校、学生之间的差异，实现考试过程与学习过程的有效链接，发挥考试对教与学的促进作用。注重对知识的理解和运用，尽量贴近时代、贴近社会、贴近学生实际。试题考试目标明确、难易适当，能够真实反映学生的学业水平。 初中信息技术学业水平考试采用闭卷、无纸化网络方式。试题由考试系统从试题库中随机抽取，通过计算机网络分发到考试用机上； 考生的答题过程全部在计算机上进行，阅卷和评分全部由计算机自动完成； 考试时间为40分钟，满分20分。 1.单项选择题（10小题，每小题1分，共10分） 包括一个题干和A、B、C、D四个备选答案，其中只有一个是正确的。 2.判断题（6小题，每小题1分，共6分） 包括一个题干和“A.正确”、“B.错误”或“A.错误”、“B.正确”两个备选答案。 3.文字处理题（2小题，每小题8分，共16分） 试题给出一个Word文档，同时提出2项操作要求，考生使用Word 2003完成要求的操作。 4.电子表格操作题（2小题，每小题8分，共16分） 试题给出一个Excel电子表格，同时提出2项操作要求，考生使用Excel 2003完成要求的操作。 5.演示文稿操作题（2小题，每小题8分，共16分） 试题给出一个PowerPoint演示文稿，同时提出2项操作要求，考生使用PowerPoint 2003完成要求的操作。 6.浏览器操作题（2小题，每小题5分，共10分） 浏览器操作题要求考生使用Internet Explorer浏览器访问某个网站，设置浏览器参数、完成保存或者下载任务。 7.电子邮件操作题（1小题，每小题6分，共6分） 电子邮件操作题要求考生使用Internet Explorer浏览器创建邮件或者接收转发邮件。 8.动画制作操作题（1小题，每小题10分，共10分） 试题给出一个Flash文档，考生使用Flash 8.0，根据要求完成操作。 9.图像处理操作题（1小题，每小题10分，共10分） 试题给出一个Photoshop源文件，考生使用Photoshop 8.0，根据要求完成操作。 为了稳步推进我市初中信息技术学业水平考试，将逐年增加考试内容和调整其中的分值，并尝试进行考试形式的改革，使其更能体现信息技术发展的前瞻性和我市信息技术教学的要求。 认知层次： A.了解 B.理解 C.掌握 D.熟练应用 ? ? 各水平的要求 了解 识别、辨认事实或证据；列举属于某一概念的例子； 描述对象的基本特征等 理解 进行解释、推断、区分、扩展；把握事物之间的内在 逻辑联系；在新旧知识之间建立联系提供证据； 掌