一年级上册数学教案-5.2 上下 ︳北师大版（2014秋 ) (7).docVIP

《上下》教学设计 七里河镇中心小学 朱书芬 教学目标 1、通过在具体的情境中观察思考，认识上下的位置与顺序，体会上下的相对性。 2、能够联系实际生活情景，描述物体的上下位置关系。 3、通过观察、交流等活动，体会上下在生活中的应用，感受学习数学的乐趣。 教学重点 在活动中培养学生的空间观念，理解上下的位置与顺序。 教学难点 理解上下位置关系的相对性。 教师活动 学生活动 设计说明 （一）故事导入 师：今天是森林里树爷爷的生日（出示松树）小动物们都赶来 为他庆祝，最先赶来的是谁呢？（出示小鸟和小兔） 师：快看看，它们都在哪里呢？ 师：谁在谁的上面，谁在谁的下面？ 师：你观察的真仔细。“上下”就是我们这节课要学习的重要知识。（板书课题、齐读课题） （二）讲授新课 师：就在这时小松鼠也急急忙忙的赶来了 （出示小松鼠） 再看一看，它在哪里呢？ 师：你能用上、下来告诉大家小松鼠的位置吗？? 师：他说的对吗？ 师：还可以怎么说小松鼠的位置？ 师：他说的对吗？ 师：说小松鼠在上面你们说对，说小松鼠在下面你们也说对，可小松鼠始终在这没动啊，怎么一会上，一会下的？是不是谁说错了？ 师：你真是一个细心观察的好孩子，我们在说物体之间的位置关系时，所参照的物体不一样，得出来的结果也是不一样的。 师：接下来请请小朋友猜一猜，