一年级上册数学教案-5.3 左右 ︳北师大版（2014秋 ) (9).docVIP

PAGE 2 - 《左右》 一、教材分析 本课是在学生已经初步认识了前后，上下的基础上进一步认识左右。《左右》是前后上下的延续性学习，但认识左右比认识前后上下要困难一些。学生常常在判断物体的位置时左右颠倒。“左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。通过学习，可以发展学生的空间观念，为以后认识立体图形建立空间立体感打好基础，能提高学生解决问题的能力，使学生初步感受数学与生活的联系。 教学内容：北师大版数学一年级上册第66—67页。 二、设计理念? 从学生学过的“上下”图片入手，从而引出相对性；接着让学生给听课的老师鼓掌引出了课题左右；然后通过教师与学生的活动，让学生更加理解左右；最后用练习巩固左右。?? 【教学目标】 1、知识与技能：认识“左右”的位置关系，理解其相对性。????? 教学重点：认识“左、右”的位置关系，能确定物体左右的位置与顺序。????? 教学难点：理解左右的相对性。 2、过程与方法：通过探索活动，培养学生的实际观察能力，空间想象能力、语言表达能力、动手操作能力和初步运用数学知识解决实际问题的能力。??? ??3、情感态度与价值观：创设情境激发学生的学习兴趣，培养合作意识，树立自信心。 【教学重点】认识“左、右”的位置关系，能确定物体左、右的位置与顺序?? 【教学难点】理解左右的相对性 【教学准备】ppt课件。??? 【教学时间】1课时 【教学过程