一年级上册数学教案-5.3 左右 ︳北师大版（2014秋 ) (7).docVIP

左 右 教学内容：左右 教学目标: 1.在具体的情景中，体验左右的位置与顺序。 2.能够比较准确地确定物体的左右位置与顺序。 3.培养学生初步的应用意识。 教学重点：认识左右的位置关系。 教学难点：能确定物体左右的位置关系。 知识点：认识左右的位置关系。 学生分析： 学生已经在步认识了前后，上下的基础上进一步认识左右。《左右》是前后上下的延续性学习，但认识左右比认识前后上下要困难一些。学生在生活中已经对“左右”积累了一定的感性经验，有一点左右的概念，但要学生正确判断物体的位置时常常容易颠倒，空间观念差，要体会左右位置的相对性有一定难度。　　 教学准备：课件 教学过程: 一、激趣导入，感知左右 同学们，今天我们班来了许多领导和老师，你们高兴吗？那就让我们一起向客人挥挥手，对他们的到来表示热烈的欢迎吧！ 1.谁愿意告诉大家，你刚才是用哪只手向客人挥手的呢？ （生：右手） 2.想一想，在日常生活中，我们的右手经常做些什么？ （生：右手可以吃饭、写字、刷牙等等。） 3.刚才你们都是用右手向客人问好的吗？ （生：不是） 4.那你们用的是哪只手呢？ （生：左手） 5.想一想，我们的左手经常做那些事情？ （生：左手可以拿杯子，右手刷牙。左手可以扶本子，右手写字等等。） 看来，左手经常配合右手来完成一些工作，他们是一对好朋友，配合起来力量大，这一节课我们就来学习《左右》。（出示课题） 下