一年级上册数学教案-5.2 上下 ︳北师大版（2014秋 ).docVIP

北师大版数学一年级上册《上下》教学设计 乘风二小毕凤波 教学目标： 1、在具体情景中理解“上、下”的位置与顺序，进一步培养空间关系； 2、理解“上、下”位置的相对性； 3、能用语言表达实际情况中物体的“上、下”位置关系。 4、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。 对学生进行思想教育。教学重点：  能确定物体上、下的位置与顺序，会用上、下描述物体的相对位置。 教学难点： 理解上下位置的相对性，培养学生空间观念和倾听与交流能力。 一、创设情境，激发兴趣。 1、今天是松树爷爷的生日，小白兔和小鸟一大早就来为松树爷爷庆祝生日。同学们看，它们俩在哪？在干什么？ 学生回答：小鸟和小白兔一个在树上，一个在树下，它们站的位置不一样。 教师：上和下是相对的，两个物体，上是指位置在高处的，下是指位置在低处的。点击隐藏的“上”和“下”。 这节课，老师就和同学们一起来认识位置与顺序中的“上下”。 （板书：上下） （设计意图：“上下”位置关系的相对性，对学生而言，在理解认识和语言描述上都是一个难点。因此，设计了一个让学生初步理解认识的环节，让学生结合具体情境和自己的体验描述小动物的位置关系，初步感悟“上下”位置关系的相对性。）二、掌握新知、合作探究。 1、引导学生观察课文主题图。 （1）请同学们仔细观察小鸟和小兔的位置，说说小鸟在哪里？小兔在哪里？ （2）引入松鼠。 ①小松鼠也是