六年级上册数学教案-6.4 百分数和分数的相互改写｜苏教版（2014秋） (1).docVIP

《分数和百分数的互化》教学设计? 无锡市刘潭实验学校 徐秋萍 教材分析?：这部分内容是在学生学过百分数的意义，明确了百分数和分数、小数的联系的基础上教学的。由于百分数的计算，通常是化成分数、小数来进行，而求百分率，又要把算出的结果化成百分数，所以学好这部分内容就为后面学习百分数的计算和应用打下基础。教材先教学百分数和小数的互化，再教学百分数和分数的互化。? 学情分析：学生以前学过小数与分数的互化，因此，学习本课内容对于学生来说并不会很困难。在学习新课之前有必要引导学生复习小数与分数互化的知识和百分数的意义，十分必要。同时教学中还要引导学生总结、理解掌握百分数和分数、小数互化的方法，从而使其明确三者之间的关系。? 教学内容：苏教版新教材P87例3、试一试、练一练，练习十四14-20题。 教学目标：? 1、学会百分数与分数互化的方法，能正确熟练进行百分数与分数的互化。? 2、通过自学、讨论与交流等学习活动，理解百分数与分数互化的方法。? 3、积极参与百分数与分数互化的学习活动，体验互化方法的多样性，并获得成功的体验。? 教学重难点：指导学生理解百分数与分数互化的方法。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、课前游戏：根据成语猜百分数。 十拿九稳 一无所有 十分满意 一箭双雕 二、复习铺垫，生成问题。? 复习一：先把下面的小数化成分数