六年级上册数学教案-6.5 求一个数是另一个数百分之几的实际问题｜苏教版（2014秋）.docVIP

求一个数是另一个数的百分之几及百分率的探究 教学内容:六年级上册第91页例4，试一试，练一练，第92页例5，“练一练”。 教学目标: 1. 使学生在具体情境中理解“求一个数是另一个数的百分之几”实际问题的数量关系，掌握这类实际问题的解题思路和解题方法；结合实际问题理解百分率的意义，掌握求百分率的计算方法，能正确解决相关的实际问题。 2. 使学生经历解决“求一个数是另一个数的百分之几”实际问题的过程，及百分率意义和方法的探索过程，感受求百分率问题的实质是求一个数是另一个数的百分之几，积累解决问题的经验，培养学生的观察、分析、推理能力，发展数学思维。 3.使学生进一步体会百分数在实际生活中的广泛应用，感受探索问题的成功，培养独立思考、主动交流的学习习惯，增强数学应用意识，提高学习数学的自觉性。 教学重点:理解求百分率问题的实质是求一个数是另一个数的百分之几，掌握“求一 个数是另一个数的百分之几”实际问题和求百分率的计算方法。 教学难点:理解“求一个数是另一个数的百分之几”实际问题的数量关系和百分率的意 义。 一、创设情境，引入新课 1.激活旧知 （1）解答下列问题。（口答） 一根铁丝长3米，一根铜丝长4 ①铁丝的长是铜丝的几分之几？ ②铜丝的长是铁丝的几分之几？ 学生口答，教师板书算式和结果。 提问：解决这类问题用什么方法计算的，是怎样想的？ 指出：解决这类问题，可以用除法计算，其中要