第2章-小组工作理论基础.pptVIP

二、生态理论 Greene(1999)认为，生态视角的基本假设包括： (1)一个人有与生俱来的能力与其环境互动，与其他人发生关联； (2)基因及其他生物因素的多元多样是人与环境互动的结果； (3)在人类与环境多元交互影响下可形成人一环境之互惠系统； (4)个体与环境间的最佳调适状态是个人与孕育其成长的环境之间通过互惠式的相互影响而达成的； (5)个人的行为是目标导向的，人类为了更好的生存环境而奋斗，个人对环境的主观解释是重要的； (6)人有在其环境中被了解的需要，要理解个人，就必须将其置于其生长的自然与社会环境之中； (7)人格的产生源自人类与环境相互交流、相互影响的过程； (8)个人的生活经验可以产生积极改变； (9)生活中的问题需要在生活空间的整体之中进行理解； (10)为协助案主，工作员应随时准备干预服务对象所在生活空间的各个层面。 第五节 增能与优势视角与女性主义理论 一、增能视角 增强权能是一个合作的过程，是与参与者一同工作，形成伙伴关系；增强权能的过程是动态的、合成累积的、经常改变的、不断发展的；增强权能是一个尝试去增加政治权利的过程，是一个促使个人有足够能量去参与、控制以及影响其生命的过程。增强权能在本质上主张平等主义。 1.增能的三个层面： （1）个人层面的增能，发展一个更加积极的、更有影响力的自我意识； （2）社区层面的增能，获得知识，提高能力，以便对个人周围的社会政治环境有一个更加具有批判性的理解； （3）社会层面的增能，获得更多的能力和资源，以实现个人和集体的目标，有很强的社会政治民主色彩，强调社会行动。 2. 增强权能的介入策略： 首先是意识的“醒觉化”(过程) 。 其次是训练，即知识、技巧与权利的分析。 再次是共同的支持，即自助网络支持系统及小组。 最后是集体活动的参与。 二、优势视角 优势视角关注人的内在力量和优势资源，强调把人们及其环境中的优势和资源作为社会工作助人过程中所关注的焦点，而非关注其问题和病理。 1.优势视角的基本信念 （1）潜能与优势 （2）赋权与增能 （3）成员资格（身份、权利、参与） （4）悬置怀疑 （5）抗逆力 2. “SWOT”分析方法， Strengths优势、 Weaknesses劣势、 Opportunities机会、 Threats威胁分析。 三、女性主义 女性主义社会工作从女性的经验出发来进行分析，专注于女性社会位置与其个人困苦之间的联结，回应她的独特需要，创设工作者和“案主”之间的平等关系，并探讨结构上的不平等。 概念主要包括四个方面：个体的即政治的，个体的即关系的，男性与女性的体验不同，解放和赋权是行动的目标。 优势视角基 于这样一种信念，即个人所具备的能力及其内部资源允许他们能够有效地应对生 活中的挑战。因此，在实务过程中，社会工作者所应该做的一切，就是发现、寻求、 探索及利用案主的优势和资源，协助他们达 * 小组工作的理论类型可分为两种外借理论和实施理论。 外借理论：来自于心理学、精神医学、社会学等学科的理论知识，是社会工作服务的技术性实施原则，又称为理论基础。 实施理论：来自实务经验的积累，用来直接达成社会工作的目标，又称为助人模式。 第二章 小组工作理论基础 第一节 个体行为理论 个体行为不但是形成小组关系的最基本单位，而且行为的改变与交互影响，也是小组动力的重要来源。个体行为理论主要阐述个人行为的动机与需求、对自我的了解以及个体的发展历程。 （一）需求层次理论 1.马斯洛 2.克雷顿·奥尔德弗（Clayton. Alderfer） “ERG”理论：即生存（Existence）的需要、相互关系（Relatedness）的需要和成长发展（Growth）的需要。 3.麦克利兰(McClelland) 成就需要理论(Achievement Need Theory) 把人的高层次需求归纳为对成就、权力和亲和的需求。（1）成就需求（Need for Achievement）：争取成功希望做得最好的需求。（2）权力需求（Need for Power）：影响或控制他人且不受他人控制的需求。（3）亲和需求（ Need for Affiliation）：建立友好亲密的人际关系的需求。 （二）心理动力分析理论 根据心理动力学理论，成员会在小组中表现出自己早年生活经历中没有解决的冲突。在很多层面上，小组成为家庭情景的再现。 Freud认为，小组领导是一个权力至上的家长，他会对组员拥有绝对权力。组员会把领导者当成“自我的理想状态” 。组员会根据自己的早年生活经历，对领导者和其他组员形成一种移情反应。这样，小组中的互动就反映了组员的个性结构和在早年生活经验中发展出来的防卫机制。 （三）社会学习理论 社会学习理论是阐明人怎样在社会环境中学习，从而形成和发展