立体几何专题全国卷试题分析.pptx

立体几何考题分析 及备考建议(理科);一、试题命制统计 二、试题命制特点 三、高考动向透视 四、备考建议;一、命题统计;二、命题特点;4.从难度看： 以中档题为主，但是小题在有意把题往后放，如在15年、16年的卷一都在11题的位置，17年的卷一卷三甚至放到了填空题的压轴位置； 大题基本都稳定在18或19题，基本上都是“一拖二”，第一问考查线面位置关系，以垂直最多；第二问基本上考查的都是空间角的计算.要求考生基本概念要清晰，而且具备一定的计算能力。 ;三、高考动向透视;;;动向2 空间的线面位置关系;动向3 空间几何体的计算问题;;正三棱锥;（3）空间角与空间距离的计算;线面角;;动向4 空间向量与其计算;;四、备考复习建议;子题;（2）归纳总结，突出主干;（3）向规范要成绩;（4）重视空间想象能力，提高图形处理能力;(5) 加强平面几何的知识在立???几何中的应用;（6）注意“冷点”知识的考查;（7）依托立体几何，考查数学文化; 《新课标》明确要求：数学文化是贯穿整个高中数学课程的重要内容。数学课程应帮助学生了解数学在人类文明发展中的作用，逐步形成正确的数学观。数学文化主要包括：数学事实、数学名人、数学游戏、数学名著、数学猜想、数学图形等。《九章算术》中记载的商鞅铜方升、“刘徽原理”、“开立圆术”等既考查了立体几何的基本知识，又考查了空间想象能力