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PEP小学四年级上册英语第一单元第一课时教案 李玉萍 学习内容My classroom. 一 学习目标； 1 认知目标。 1）学习句子What’s in the classroom Let’s go and see. Where is it? We have a new classroom ?以及单词really.near. 2)学习单词really和near的读音及意思。 2能力目标 能在情景中运用句型What’s in….表示里面是什么。Where is …表示物体在哪儿，表示比较近的物体用near 。表示怀疑用really?表示说的话是真的时候用陈述语气really. 3）情感目标 让同学们欣赏我们的教室，教室里有一些新的设备，物体摆放的整齐，同学们会喜爱我们的教室，他们会有一个好的心情，学习自然就轻松多了。 二学习重点 1能听说句子What’s in … ？Let’s go and see. Where is...? It’s near …。We have…句型。 三 学习难点 1Really,near单词的发音及意思。 2句型的运用及回答。 教学准备 本课时课件。 五设计理念 通过观察本教室，让学生感知教室里面的设施，让学生知道：我们有一间新的教室,物体在哪儿？教室里面有什么？用英语的表达方式。再通过课件中出现的教室的远景图，引出想去看看这个句型，现在教室里实施都很现代化，学生学习知识比以前快很多，同学们积极性和自信心也有了很大的提升。 六 学习过程 1热身。 问候。T： Good morning boys and girs. S ： Good morning teacher. T： How are you ? S ：I‘m fine,thank you. T：Nice to meet you again. S：nice to meet you. （设计意图：增进与学生的亲密关系，营造英语氛围。) 2温故。 T ：welecome back to school.Do you have a new classroom?Do you like your classroom?从而引出教室里的一些物品的英语读法，用找朋友游戏，复习第这些物品的图片及对应单词。 （设计意图；引发学生对单词的回忆。） 3 新授。 让同学们听课文录音，问:你听到了哪些句子? 然后展示一副远景教室画面，T:What’s this? S:classroom. 1） T:教室里有什么呢？那么，用英语怎么表达呢？今天我们就一起来学习。以前我们学过里面有什么是怎么表达的、那你的桌子里有什么呢？你的包里有什么呢 ？分别怎么用英语表示呢？ S: What’s in your desk? What ’s in your bag? T :Great.那么教室里有什么怎么表达呢？ S: What’s in the clssroom? 2 ]Yes,veary good.课件展示这个句子并放听力，让学生跟读。那么同学们肯定想去看看教室，那么，以前我们学过‘让我们’是Let’s,今天老师告诉大家，建议去看远处的物体是go and see.相当于Have a look.板书：go and see=have a look.然后老师教，学生跟读。最后师生互动这两句话。 大家走近教室可以看见里面的一切，T:一个物体放在哪儿，怎么表达？ S:Where is...? 电视在哪儿怎么问？ S:Where is the TV? T:图画是张鹏的在哪儿怎么用英语 表达呢？ S: where is zhang peng’s picture？ T:所有的物品都可以用；‘it’代替。课件展示Where is it? T:大家回过头来看看，Where is the TV?怎么来回答？ S: It’s on the desk.It’s under the chair. T:OK.那回答物品在哪儿放到用It’s 加方位词in ,on ,under 等回答。那今天老师告诉大家离物体很近怎么回答。板书:near老师领读两遍 那Where is zhang peng’s picture?怎么回答.(引导学生说出离窗户很近。) S: It’s near the window. T：刚开始的时候同学们说了 ，我们有一间新教室，那用英语又怎么表达呢？我有一个物体是什么呢？ S： I have... T：单数第三人称有用什么？我们有是什么？ S : has. T：除了单数第三人称用has,其他的有都是用have，从而引出We have a new classroom?[板书】We have... 再次回到书本，播放听力，学生先读，老师领读，师生互动，生生互