基础工业工程培训课件.ppt

美国工程中大十大学科：机械工程，电机工程，土木工程，化学工程，工业工程，计算机科学与工程，材料科学与工程，航空工程，环境工程，生物医学工程。 * 2.3.2 工业工程的内容体系 10.生产规划与控制（含库存管理、运输路线、调度、发货等）； 11.实用心理学（含心理学、社会学、工作评价、人事实务）； 12.方法研究和作业测定； 13.人的因素； 14.工资管理； 15.人体测量； 16.安全； 17.职业卫生与医学。 * 2.3.2 工业工程的内容体系 项目 领域 使用率 排序 方法研究 作业方法 90％ 1 作业分析 83％ 4 动作研究 66％ 5 物流 53％ 10 生产计划 45％ 13 标准化 60％ 7 作业测定 时间研究 85％ 2 PTS法 65％ 6 工厂设备及设计 工厂布局 85％ 2 设备购买和更新 52％ 11 工资支付 激励 60％ 9 职务评价 52％ 12 管理 工程管理 37％ 14 成本管理 60％ 8 * 工业工程在制造业中的应用 2.3.3 工业工程人才的素质结构 * 工业工程技术人员是为了达到经营者的目标（目标的根本含义是要使企业取得最佳利润，且冒最小风险）而贡献出技术的人。 工业工程技术人员帮助上下各级管理人员，在业务运作的设想、计划、实施、控制方法等方面从事发明和研究，以期达到更有效地利用人力和经济资源。 职责 2.3.3 工业工程人才的素质结构 * 知识结构 能力结构 工程技术知识； 数学与统计学知识； 经济学知识； 经营管理知识； IE学科知识； 管理科学知识； 人类与社会科学知识； 计算机科学与信息技术。 观察试验能力； 调查研究能力； 综合分析/集成能力； 规划设计能力； 协调/社交能力； 适应能力； 创新能力； 语言与文字表达能力； 计算机应用能力； 外语阅读能力。 工业工程的特点 * IE制定作业标准和劳动定额。 IE的重点是面向微观管理。 日本强调现场优化，而美国则更强调IE的工程性。 IE是系统集成和优化技术。 注重人的因素是IE区别于其他工程学科特点之一。 IE是综合性的应用知识体系（技术+管理）。 提高生产效率是IE的出发点和最终目标。 IE的核心是降低成本，提高质量和生产率。 2.3.3 工业工程人才的素质结构 以人为中心的意识。 * 成本和效率意识； 问题和改革意识； 工作简化和标准化意识； 全局和整体化意识； 2.3.3 工业工程人才的素质结构 IE 意识 * 本节案例： 某企业油品加注机改善 讨论（1）上述案例体现了工业工程的那些基本意识？ （2）如何理解持续改善的含义？ 复习与思考 1、什么是工业工程？工业工程的学科性质？ 2、工业工程的内容体系？你最感兴趣的是哪一方面的内容，请你查阅相关的资料，提出你的建议和想法。 * Sam Admas，Industrial Engineer(听力，文档) 总结关键词：efficiency expert; well organized 通过课本知识讲授，个别案例分析，以及同学互动讨论，包括自主选题和老师分配命题的Presentation；平时成绩由presentation、作业和考勤三部分构成。 通过课程的学习，完成选修课程的学生应具备如下素质和能力：1、了解IE的基本概念、内容、学科特点；2、了解工作研究的基本原理、方法；3、明确IE的研究及应用领域，能结合生产系统及其管理问题的实际，初步形成IE意识；4、掌握基础工业工程的相关实验技能，具有从事实际工作研究的动手能力。 有助拓宽知识面、提升工作能力以及扩宽就业 * 工业工程是以系统效率和效益为目标的工程技术。第一，二章，从典型制造企业的生产运作模式出发，分析了生产运作与管理存在的问题，提出了生产率及其管理的问题与工业工程的概念；第三章是全文知识点的引文，工作研究包括：方法研究（method study）和作业测定（work measurement）；在随后的第四、五和六章中展开逐层阐述方法研究的程序分析、作业分析和动作分析；随后的第七至十一章阐述作业测定的各种方法；最后三章由现场管理方法、工作分析与设计、工业工程的发展的内容组成。 * 本章主要针对学生对企业生产了解甚少的实际情况，从典型制造企业的管理模式分析了生产运作与管理存在的问题， 据此引出生产率及其管理的问题与工业工程的概念。 * 离散型：指一个个单独的零部件组成最终成品的生产方式。其生产组织类型按照规模、重复性特点又分“车间任务型”和“流水线型”。 包括：机械加工，仪器仪表，汽车，服装，家居，五金，玩具生产等等。 车间任务型：指企业生产同时在几个车间交叉进行，生产的零部件最终传送到装配车间装配，再成品质检，合格出厂。 例如