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突破高考困境的高三励志文章范文 　　 　　偶尔看到这样的一篇文章，感觉对高考前的孩子们很有帮助，就把它搬过来了。看看你或者是你的孩子，你们的学生有没有这样的症状。正文如下 ? 　　 　　也许你没注意到，或者有了一些模糊的感觉，不知什么时候开始，你前进的脚步似乎放慢了，甚至已经停止了。这时候，你可要小心了！你遇到了高考复习中的瓶颈。成绩还处劣势的同学要注意了，这样下去，你很可能会与大学失之交臂；而成绩不错的同学，除非你心中的天空不够高，你是否考虑过短时间内还有上升的可能？因此你也得注意了。不过你不必担心，因为这是正常的。从某个角度来说，出现上述情况的原因，可以理解为你已经取得了一定程度的进步，使得之前的复习方法不适合你了。当然，这其中的原因还是很多的。比如：在前面的一段时间里，你的复习是侧重于掌握全面和基础知识，需要忠实和肯干；在下面一段时间内，你的任务却是提高做题的能力和技巧，需要思考和灵巧。复习的侧重点转移，检查自己是否保持进步，进步的速度是否稳中有升。如果不是，请对照以下几个症状为自己把把脉，查出症结所在并对症下药。 ? 　　 　　症状一：无头苍蝇乱飞型 ? 　　 　　对自己的复习没计划，哪一科老师布置的作业多就复习哪一科，看到哪个同学在做什么就照着做，发现哪科这次考试考砸了就专门发现哪一科，整天东抓一把西抓一把。 ? 　　 　　诊断：这类同学一般来说在日常生活中做事就缺乏规律，凡事缺乏计划安排，而且内心比较浮躁，不容易静下心来。这样纷乱无序地复习，自然不能系统的整理自己的思维，只能让自己在原地转圈圈，既浪费了宝贵的时间，又没有效率。 ? 　　 　　处方：分析自己的强项，根据提高弱项，保持强项的原则，为自己制订一个复习计划。计划分长期和短期两种，长至几个月，短至一天或几小时的自习，但都要详细，具有可操作性；计划一定要有明确的目标，可制订为几个分期目标，并通过努力来实现它们；计划一定要有坚强的毅力来完成，不要过多地受外界的影响；计划还要及时调整，以确保自己的方向。 ? 　　 　　症状二：时间安排亚健康型 ? 　　 　　对复习时间的划分上，采取平均主义，对每一科都花费同样多的功夫，就是对自己的优势科目也不例外。 ? 　　 　　诊断：这类同学比前一类稍好一些，因为起码他知道自己在干什么。但是，他显得小心谨慎，甚至畏首畏尾——既想提高劣势科目成绩，又怕影响优势科目成绩，结果却是优势保住了，劣势却没有什么转变，以至于整体成绩没有办法提高。 ? 　　 　　处方：送你一句话———舍得舍得，有舍才有得。舍，是指适当减少一些花在优势科目上的时间。既然是优势科目，你或者有天赋，或者找到了窍门，学起来应该比较轻松，要相信自己用少一些时间也能取得较好的成绩。（励志一生http：//）退一步说，将分数由130分提高到140分总比有80分提高到100分难，你又何必一定要和自己过不去呢？得，是充分利用从优势科目中省出的时间，尽量多地增加自己在攻克劣势科目后能够抓到的分数。 ? 　　 　　这种倾斜政策同样可以应用到一门科目内部。集中火力强攻薄弱环节能够起到的效果有时候是立竿见影的。 ? 　　 　　症状三：埋头苦干老黄牛型 ? 　　 　　为了一个答案的正确与否苦苦研究三四个小时，想不通就翻来覆去，彻夜不眠。更要命的是，认了死理，一定要自力更生艰苦创业，不问同学不问老师并引以为荣。 ? 　　 　　诊断：这类同学倒是挺明白的，就是有点死心眼。有科学精神是好的，可在仅剩的几个月里，也要考虑考虑这样做值得不值得！要和时间比速度，跟自己要效率才是硬道理。话又说回来，很多时候这样还是偏难怪题。高考出到这种题的概率有多少？耻问就更应该了。冥思苦想却不得其解，大多是因为在某一点没有开窍。经老师和同学一点拨，可谓一语惊醒梦中人，不说节约了时间，拓展了思维，心境也能豁然开朗啊！ ? 　　 　　处方：建议对有困难的题尽量少用时间，最多思考25—30分钟，若还是不得破解之道，请将卡壳处用记号笔勾出，带上它与老师或同学交流，并认真记下解题思路，作为资料收藏，日后时常翻阅温习即可。 ? 　　 　　症状四：大大咧咧马大哈型 ? 　　 　　这种症状在他的卷面上有直接的体现：算数学永远都是2*4=4；写作文连老师都认不出人和入的区别；答政治题永远都是行马天空，想到哪说到哪；做历史题永远都看错根本条件和直接条件。 ? 　　 　　诊断：这一类同学和前面一类中和一下就好了。前者治学过于严谨，后者又太草率。而马大哈的最大问题就在于他没有意识到这已经成为一个问题了；数学算错是自己一时眼花就，写作文信奉内容大于形式，答政治题怨老师没有找全自己的得分点，而做历史题就怪人家出题者没在关键词下画黑点。。。。。。其实就是一句话：不认真！每次