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新年礼物*_三年级语文教案_范文先生网 教学目标： 　　1．认识本课的2个生字。 　　2．能按“阅读提示”的要求学习课文，能把握课文的主要内容。 　　3．有感情地朗读课文，学习“表弟”用实际行动改正缺点的精神，感受“表弟”美好的心灵。 　　教学步骤： 　　（一）导入 　　这节课，我们来学习一篇新的课文：新年礼物。 　　（二）按要求自读课文 　　要求：1．借助汉语拼音把课文读通顺，哪些地方有困难就停下来多读几遍。 　　2．默读课文，在不懂的字、词、句下面画上横线打上“？”，然后借助字典联系上下文试着理解不懂的字、词、句。 　　3．再读课文，标出自然段序号。想一想，每个自然段讲的是什么？作者围绕“新年礼物”讲了一件什么事？ 　　（三）小组讨论交流 　　1．向本组同学们汇报你读懂了哪些内容？还有哪些内容不懂。 　　2．同学之间在小组内互相解决不懂的问题。 　　（四）师生共同交流自学情况 　　1．指读课文。 　　2．本文共有几个自然段？每个自然段都讲了什么？文中主要讲了一件什么事？ 　　明确：课文记叙了一个小学三年级的学生，在准备送给老师新年礼物的过程中，改正了过去做作业不认真的缺点的事。 　　（五）质疑 　　1．在全班提出自学和小组学习中仍未解决的问题。 　　2．师生共同归纳，疏理所提问题。 　　（六）自由读课文 　　培养学生借助思考题自学课文的能力。 　　（七）全班交流 　　1．作者为什么说：“弟弟送给老师的算不上什么礼物、其实是最好的礼物——一颗真诚的心。” 　　明确：（1）使学认识到这是作者对弟弟送给老师礼物的评价。 　　（2）作业清楚、工整、正确是每个学生应该做到的，所以说：“算不上什么礼物。” 　　（3）联系弟弟过去的毛病，现在对作业的态度，作业的样子，可以看出弟弟是真心实意改正缺点，尊敬老师。所以说又是最好的礼物——一颗真诚的心。 　　2．教师适时进行朗读指导。 　　（十）扩展练习 　　1．把句子补充完整。 　　（1）弟弟告诉爸爸，他们小队悄悄地商量过了，送给老师的新年礼物要???????? 　　（2）他是用美好的心灵，在做着送给?????????????????????????????????????? 　　2．从课文中选出自己最喜欢的段落有感情朗读。 　　（十一）板书设计 　　.教案点评： 　　这是一篇略读课文，注意培养学生独立阅读和独立思考的能力。在教师相机指导下，逐步使学生达到对重难点问题的解决，理解课文，并学习用完整通顺的语句表达交流意见的方法。 探究活动 　　新年马上就要来临，你打算送给老师什么新年礼物呢？能不能也以《新年礼物》为题写一篇小文。想一想，试一试，也许能给老师个惊喜 新年礼物*由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 　　可贵的沉默教学设计（一） 　　教学目标： 　　1、认识“迅、蕴、霎”等9个字，理解神气十足、左顾右盼，七嘴八舌等词语。 　　2、读懂课文主要内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。 　　3、正确、流利、有感情的朗读课文。 　　教学重点：理解课文每11-14自然段 　　教学难点：理解为什么说这种沉默是可贵的 　　教学设计： 　　一、揭题导入 　　师：今天我们继续学习——《可贵的沉默》齐读课题 　　生读课题 　　师：我们提前做好了预习，什么是沉默 　　生：沉默就是不说话了；沉默就是安静。 　　师：看到这个课你想问点什么吗？ 　　生：为什么是可贵的沉默，沉默可贵在什么地方。 　　师：你的问题很有价值，说明你认真思考了，相信我们学完课文之后，你的问题可以得到解答。但在学文之前我们要先解决生字问题。 　　二、识字生字 　　1、出示带有生字的词语，学生自读再开火车读。 　　2、带着自己的理解将能读出语感的词读出语感来。 　　（教师提醒） 　　3、看到你们的表情和动作，老师相信你已经明白了词意，说明你课前的预习的很充分，相信你们会将课文学得更加精彩。 　　三、初读课文，整体感知 　　1、出示阅读提示： 　　思考：课文讲了一件什么事？ 　　2、学生自读课文 　　师：谁能试着概括一下。 　　学生概括，教师注意引导和评价，如你的概括能力让教师震惊，你是一个善于倾听的孩子。你可以说的更好。等等。 　　2、出示答案。 　　老师先问学生（?? ），学生（? ）的举手，（?? ）的说 　　老师又问学生（?? ），学生（? ） ，在老师的启发学，学生———— 　　同桌互相说一说课文的主要内容。 　　三、精读课文，理解课文 　　1、理解课文第1-9自然段。 　　师：同学们的概括能力越来越好了，老师为你们感到自豪，相信你们的父母更为你们更到自豪。谈到父母，老师想问你们，他们知道的生日吗？ 　　生：知道。 　　师：刚才同学们异口同声的说知道，那他们怎