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苏州市陶研会“十二五”立项课题 《践行陶行知教育思想 实施课堂创新教育研究》 吴江市青云中心小学课题开题报告 选题意义 新课程倡导新的教学理念，强调以学生的全面发展和终身发展为本，教育教学的重点是培养学生的创新精神和实践能力，这与人民教育家陶行知先生的生活教育、创造教育思想一脉相承。陶先生的生活教育和创造教育的思想起源于中华大地，植根于华夏沃土，形成于对中国教育历史和现实的深刻把握，时至今日依然鲜活如初，对今天的教育事业具有很强的现实指导意义。我校是一所农村学校，师资、生源、教学条件和市里其他学校相比没有任何竞争力。学生的家庭层次普遍都是工人、农民，学生的个性特征朴素，综合能力偏低，缺乏创新能力，“读死书，死读书”的现象比较严重。如果我校需要在下一个五年中着手提升学校竞争力，则必须在发展教师、学生的创新能力上下大力气。在十一五期间我校提出了课题《小学差异教学的个案研究》，它使学生的个性和各方面才能都在其天赋允许的范围内得到尽可能充分的发展。现在，在此基上，结合陶行知先生的创新教育思想，我们又着手进行了“实施课堂创新教育的研究”。创新教育是素质教育的核心内容，是适应知识化社会发展的新的教育思想。实施创新教育有其特殊的时代背景和现实意义。 （1）是时代发展对教育提出的必然要求。 在我国现存的中小学教育体制中存在很大的弊端。大部分时间只重视学生的考试成绩，平时的教学工作都是围绕着应试教育