衡水市物理学科教研基地建设方案.docVIP

PAGE PAGE 2 衡水市物理学科教研基地建设方案 衡水市教育科学研究室 王书香 为深化我市基础教育教学改革，进一步推进我市校本教研制度建设，全面激发我市物理教研教改活力，整合区域优质教学资源，发挥学校优势学科带动与辐射作用，搭建学科教研平台，提高学校教研水平，构建区域联合、专家引领、中心辐射、智慧共享的教学发展模式和教师专业成长共同体，根据《衡水市学科教研基地建设方案》，决定启动衡水市物理学科教研基地建设。 一、指导思想 以科学发展观为指导，以提高学科教学质量，促进学生全面发展为根本宗旨，以促进我市基础教育持续、快速发展为目标，以构建物理教学“和谐高效”课堂、深化物理教学改革为主题，以实现物理课堂教学效益的最大化为主攻方向，以物理学科教研基地学校为依托，进一步加强我市的物理学科教学研究工作，整合全市物理教学研究骨干力量，充分发挥基地学校的优势，加强校际交流与合作，深入研究并及时解决中考高考改革中的实际问题，增强物理教学研究与实践的有效性，促进教师专业成长，促进学生自主、和谐、全面发展，实现区域教育均衡发展，全面提高我市物理教学研究水平和教学质量。 二、基本原则 物理学科教研基地的工作，遵循以下基本原则： 1、服务性原则。学科基地以学校教研组为依托，是物理教师发挥集体智慧、提高教学水平和教学质量的教学研究组织，它是物理教师开展教学研究的重要阵地，是物理教师专业成长的地方。物理学科基地的工作，要从有利于物理教学,?提高全市的物理教学质量，促进学生的学习出发，使学科基地成为全市物理教学研究中心，学生学习的资源中心。? 2、发展性原则。开展学科基地建设的目的是促进物理教学质量的提高，促进学校、教师、学生的共同发展与进步。物理教学研究要以课堂教学为主阵地，贯彻新课改精神，积极开展课堂教学特别是中考高考复习的研究，大胆进行课堂教学模式的改革，切实转变教与学的方式，提高学科教学质量。? 3、针对性原则。学科基地的建设要以“科研兴教，科研兴校，科研强师”的理念为指导，树立教师即研究者的观念，树立新的教学观、质量观，探索解决本学科教育教学中的实际问题的方法、途径。 4、合作性原则。学科基地建设要注重多方合作，既有同学校物理教师的合作研究，又有不同学校的物理教师、教研组之间的合作，还有教科研人员、学校其他学科教师、学科教研组之间的合作研究，构建有开放的思想和开放的组织形态，建立互动、交流、分享的工作机制。 5、创新性的原则。物理教研组应重视理论学习，加强教研组自身建设，充分发挥学校物理教研组在基地建设工作中的自主精神和首创精神，开展以合作学习和科学与人文融合为特色的教学实验，在实践中勇于创造和探索经验。 三、建设目标 1、构建由区教研室、基地学校、教研组构成的教研共同体，建立互动、交流、分享的工作机制，转变教研工作作风，改进教研工作方式，提高教研工作实效。 2、促进学校优势学科的再发展，形成鲜明的学校教学特色，提高学校教育教学水平。促进学校加大措施着力于内涵发展，营造研究与创新、交流与合作、开放与多元的教学文化，成为区域学科教研的品牌学校。? 3、建立有效运行的校本教研机制；构建符合新课程理念的多样化、个性化的教学模式，教学策略和教学方式；探索转变学生学习方式的有效途径，在建立自主、合作、探究的学习方式，建立平等、民主、和谐的师生关系等方面有突破；构建符合新课程理念的教师与学生发展的评价体系。 4、努力使物理教研基地成为具有较高水平的物理教学研究中心、物理教学改革载体、物理教学资源中心和物理教师专业发展的平台。通过学科教研基地建设，进一步发挥教研员、骨干教师在学科教学改革中的示范作用，增强教学研究的力量，提升物理教师队伍业务素养，促进物理教学水平的提高和教师专业发展，打造一批在市内乃至省内外知名的品牌物理教师。 5、发挥物理教学的示范辐射作用，促进物理教学思想创新和教学方法改革，有效落实学生主体地位，提高物理教学效益和境界。促进物理教学资源共享，物理教师教学智慧共享，促进全市基础教育均衡发展、跨越发展。? 四、工作思路和措施 （一）机构建设 1、成立物理学科教研基地建设领导小组：张莉、陈春芝、王书香 2、成立物理学科教研基地教研共同体： 负责人：康新江、曹国庆、马孟翔、白冬菊、程小虎、齐立行 成 员：学科教研基地学校全体物理教师 3、成立物理学科教研基地建设业务指导小组：相关县市区物理教研员，李洪义、王宝友、刘世昊、尚秀红、袁玲霞、申素霞。 各县市区教研室也要成立相应组织，强化学科基地教学教研工作的领导。 （二）基地学校主要工作 1、建立组织，完善制度。学科教研基地学校要建立学科基地领导机构，实行管理小组成员责任制度，明确职责，落实责任。建立教研工作常规化管理制度，制定教学研究的管理措施，确保教研活动的开展有序、高质、高效。基地