姥姥的剪纸时.pptxVIP

通过上节课的学习，我们知道，在小屯里，左邻右舍的窗子上都贴着姥姥心灵手巧的劳作，那大家想欣赏姥姥的剪纸吗？现在我们一起来欣赏！ ;;;你能在横线上填一个成语来表达你内心的赞美吗？;一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、器物，无所不能。　 ;“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”　　 姥姥剪的母鸡真的能下蛋吗？这是什么写法，你怎么理解这句话。 ;我会模仿： 你姥姥神了， 剪__像__, 剪__像__， 剪只____，剪只___。;夸一夸： 你姥姥神了，剪花像花，剪树像树， 剪只蝴蝶能采蜜，剪只鸟儿能唱歌。; ;“形象生动”说明姥姥的剪纸惟妙惟肖，“无可挑剔”是说我没有办法找到毛病，说明我打心眼里佩服姥姥的剪纸技术。 ;嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔 。;表示技艺高超的词语;数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。　 ;熟练了就能找出窍门，产生巧妙的办法，这就叫做——熟能生巧。　　 其实，生活中还有很多熟能生巧的事例，你能举出一些来吗？ 　　;;;;;自读课文7—13小节， 找找在这里具体写了几幅姥姥的剪纸？是什么样的？画出相关的词句用心品一品，在旁边做上批注。; 一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。 ; 一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。 ;姥姥笑了：“谁让牛是兔子的姥姥呢？”; 一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。 ;;; 我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。我知道，这是姥姥对我的期待。事实上，我不管走多远，走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。是啊，儿时的记忆怎能忘记，慈祥的姥姥又怎会忘怀，说说作者会梦见什么？ ;; 从那时侯起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛——（ ）的兔子，（ ）的兔子，（ ）的兔子；（ ）的老牛，（ ）的老牛…… 兔子总是在（ ），老牛??是在（ ）。 我摆弄着（ ）的窗花，对（ ）的兔子和（ ）的老牛充满了好感。;课文向我们介绍几幅剪纸？从中感受到什么？;升华情感 现在你理解了吗？课文为什么用“姥姥的剪纸”为题？;习题4