方程的意义和解简易方程_六年级数学教案.docVIP

方程的意义和解简易方程_六年级数学教案_范文先生网 ?????????????????? 教学内容：方程的意义和解简易方程（教材第105一107页，练习二十六）。???????????? 教学要求： ??????? 1．使学生理解和掌握等式及方程、方程的解和解方程的意义，以及等式与方程，方程的解与解方程之间的联系和区别。 ??????? 2．使学生理解并掌握解方程的依据、步骤和书写格式，培养良好的解题习惯。 教??? 具： ??????? 教学天平、小黑板。 学??? 具： ????????? 自制的简易天平、定量方块。 教学步骤： ??????? 一、复习 ??????? 1．根据加法与减法，乘法与除法的关系说出求下面各数的方法。 ???????? （1）一个加数＝（?? ）○（??? ） ???????? （2）被减数＝（???? ）○（???? ） ???????? （3）减数＝（???? ）○（??? ） ???????? （4）一个因数=（??? ）○（??? ） ???????? （5）被除数＝（??? ）○（??? ） ???????? （6）除数=（???? ）○（??? ） ????? 2．求未知数X（并说说求下面各题X的依据）。 ????? （1）20十X=100????? （2）3X＝69 ????? （3）17—X=0.6?????? （4）x÷5＝1.5 ????? 二、新授 ????? 1．理解和掌握“方程的意义”。 ????? （1）出示天平，介绍使用方法（演示）后，设问： ????? 在天平两边放物体，在什么情况下才能使天平保持平衡？ （两边的物体同样重时，天平才能保持平衡。） ????? （2）演示：在左边放两个重物各20克和30克，右边砝码也是50克，让学生观察，天平是平衡的。说明了什么？怎样用式子表示？ ????? 板书：20十30＝50 ????? 指出：表示左右两边相等的式子叫等式。 ????? （并板书）等式：表示等号两边两个式子的相等关系，即等式是表示相等关系的式子。 ????? （3）教学例2（课本105页）。 ????? ①教师继续演示，调整，在左盘放一20克的重物和一个未知重量的方块，右盘里放一个100克重的砖码。（如教材105页第二幅图）让学生观察天平是否平衡（指针正好指在刻度线中央，天平是平衡的），那么也就说明了这个天平左右两边的物体的重量相等。怎样用等式表示出来呢？ ??? 板书：20＋？=100 ????? ②等式“20＋？=100”中的？是未知数，通常我们用“X”来表示，那么上面的等式可写成????? （板书）20十X=100 ????? ③比较：等式“20＋X=100”与等式“20＋30=50”有什么不同？（含有未知数）教师指出，“20＋X=100”是含有未知数的等式。 ????? ④想一想：X等于多少，才能使等式“20+X=100”左右两边相等？（未知方块重80克时才能使天平两边的重量相等，即X=30） ????? （4）教学例3（课本106页）。 ????? 出示教材第106页上面的例图的放大图，并根据图意写出等式。设问： ????? ①图中每个篮球的价钱是X元，3个篮球的总价是多少元？（3x） ????? ②依图示（看图）表明3个篮球的总价（3x）是多少元？（234元）它们之间的关系可以用一个怎样的等式表示出来？ ????? （板书）3X=234 ????? ③这个等式有什么特点？（含有未知数）当X等于多少时，这个等式等号左右两边正好相等？（X=78） ????? （5）方程的意义： ????? 综合观察以上三个等式，想一想，它们之间有什么联系，有什么区别： ????? 20＋30＝50……一般的等式 ????? 20＋X=200???? 含有未知数的等式 ????? 3X=234?????????? 称之为方程 ????? （板书）像20＋x＝100??? 3X=234???? X—10=35?? X÷12=5等，含有未知数的等式叫做方程。 ????? ①根据方程的含义，方程应该具备哪些条件，（一要是等式，二要含有未知数，二者缺一不可。） ????? ②方程与等式之间是什么关系？（是方程就一定是等式，但是等式不一定是方程，也就是说方程是等式的一部分。） ????? （6）练一练（指名学生判断，并说明理由）教材第106页“做一做”。 ????? 2．学习“解简易方程”。 ????? （i）理解和掌握方程的解和解方程的含义。设问：①看教材第107页，什么叫做方程的解？什么叫解方程？ ????? （板书）使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。 ????? 例如：X＝80是方程20＋X=100的解； ??????????? X＝78是方程3X＝234的