一般疑问句的用及规则.docVIP

信息化教学设计模板 作者信息 姓名 罗松 电话学科 英语 年级 四年级 邮件 393638025@ 单位 镇宁县白马湖街道大新小学 教学设计 教学主题 Unit 4 My home 一、教材分析 本课主要涉及到一般疑问句的延伸，在学习本单元单词和句型的同时，重点讲解一般疑问句的语法知识，让学生掌握一般疑问句的用法及规则。在本单元的教学任务中，除了完成基础知识教学，注重语法知识的讲解。同时，在教学设计中融入德育教育，在本单元基础知识教学中展开拓展，培养学生独立自主的精神，以及利用周末时间完成帮助父母做家务，和陪老人谈心交流的任务，让学生学会弘扬中华传统美德以及树立正确的人生观。 二、学生分析 四年级学生在三年级时对英语有了初步的了解和学习，有一定的单词量和浅显的语法知识。在教学过程中，教师应该多使用英语和学生交流，以便养成学生使用英语的习惯。在教学过程中，更应该适当的穿插语法知识，为学生升到高年级写英语作文打好基础。现在的学生多为独生子，独立自主的能力和尊老爱幼的观念基本缺失。在完成基础知识教学任务的同时，融入德育教育，培养学生独立自主的动手能力。 三、教学目标 1、知识目标： （1）能够听、说、认读单词bedroom，living room, kitchen, study, bathroom... （2）能够使用上述单词和This/That is...句型介绍家里所有的房间。 （3）能够运用一般疑问句句型Is she in the study/ Are they near the phone提问,并能做出正确的肯定回答以及否定回答。 2、语言技能目标： （1）能够运用句型Where is/are the...讨论物品摆放的位置，以及用This/That is...句型讨论家里所有的房间。 （2）能够主动询问动物的名称，并积极与小组成员合作、交流。 3、情感态度目标： 培养学生以得体的方式与他人交流，学会独立自主的打扫房间，多与家长老人谈心交流及关爱老人，树立正确的人生价值观。 4、学习策略目标: 能够积极运用所学的语言进行表达和交流；注意观察生活和媒体中使用的简单英语；鼓励使用自主、合作、探究的学习方式，实现信息的有效输出。 5、文化意识目标： 通过学习房间的英文单词以及进行的一系列操练，让学生体会独自打扫房间的乐趣与满足感，实现养成独立自主的精神与动手能力。 6、德育目标： （1）培养学生采用得体的方式与人交流。 （2）学会主动询问他人，与他人合作沟通。 （3）学会关心家人，关爱老人，与老人沟通交流。 四、教学环境 √简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1、在教学中，充分利用PPT和Flash动画展示，给学生最直观的感受。 2、在教学中，播放Flash动画，调动起视觉感官，将信息最有效的传入大脑。 3、在教学中，播放单词和课文阅读的MP3，调动学生的听觉感官，配合视觉更不易忘记。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 1、Warm up (1)通过PPT图片展示单词，提问学生本单元单词的意思 (2)播放本单元单词的MP3 (1)学生举手回答单词意思 (2)全体学生跟着MP3朗读单词 (1)PPT展示图片单词 (2)MP3格式播放单词 2、Presentation (1)教师提出问题“ Can you guess what room is this room ” (2)带领学生完成Fill in the blanks (3)带领学生完成Ask, answer and write. (1)学生根据图片展示抢答每个房间的单词 （2）分组讨论并在教师带领下完成填空 （3）小组讨论并派出代表到讲台上贴出正确的字母 （1）PPT展示出不同房间的图片 （2）SWF格式播放课文内容 （3）Flash播放演习填空和贴画 3、Grammar （1）重点讲解一般疑问句的用法及规则 （2）教会学生做出正确的肯定回答以及否定回答 （1）把语法知识抄写在笔记本上 （2）学会用Is she…/Are they…来提问 （1）PPT演示一般疑问句的构成 （2）MP3格式播放课文 4、Practice (1)带读PPT课件中10个常考一般疑问句 （2）让学生分组讨论句子并写出肯定回答以及否定回答 （3）布置学生分组练习的任务 （1）阅读并翻译10个一般疑问句 （2）同桌互相讨论，并写出正确回答 （3）通过游戏完成小组任务