数学北师大版九年级上册专家组评议.docVIP

福建省宁德市东侨经济技术开发区中学郑树锋执教课题： 北师大版初中数学九上《反比例函数图象与性质（二）》 专家组评议 本节课使用的是2014年版的最新教材。授课教师没有事先在其他班试上，且是临时借班上课，也没有预先彩排，是教师第一次将教学设计付诸于本课。虽有瑕疵，但瑕不掩瑜仍能看出授课教师具有较高的技术与水平，具有独特的风格与个性以及其思想追求，是一节值得回味、令人赞赏的优质课。下面就本课的优点，反馈专家组的几点共同认识： 一、音乐诗歌与教学内容的完美融合，让数学课堂耳目一新、余味无穷。 本课教师围绕双曲线性质，用寥寥数语勾画出双曲线的独有特点与迷人气质，描述出她的现状与理想追求，内容含蓄深邃、引人入胜，使得看似简单枯燥的双曲线富有了灵动、美丽和智慧的生命；进而实现了课堂教学的趣味化、审美化、艺术化和高效化，对培养学生的创造力、想象力、抽象能力和逻辑思维都大有裨益。而且结尾精彩动人，让人意犹未尽、回味无穷。虽然教学过程的点拨提升还不够显味，但这丝毫不影响本课诗歌设计的耳目一新与光彩照人；而且郑教师对一节课，如何充分挖掘、提升、赋予其价值意义，做了很好地示范，这一点是非常值得我们学习模仿的！ 二、信息技术与教学内容的有效融合，让数学课堂锦上添花、如虎添翼。 数学学科具有高度的抽象性和严密的逻辑性。传统教学手段常以静态为主，有时很难在有限的时间内通过黑板将这种复杂的思维过程展现出来，而几何画板、电子白板等信息技术却能将这种抽象繁琐、难以表达的思维过程变成生动形象的动态过程，变成具体、可观察操作的画面，使得教学形式更加直观形象、丰富多样。本课的几何画板课件为研究双曲线创设了一个“数学实验平台”，一个“做数学”、“玩数学”的理想环境，使得教学重点突出、教学难点易破，大大降低了学生理解知识的难度和教师教学的难度，使学生学习的积极性、主动性、合作性和探究力都得到极大提高，也使得数学课堂的质量、效益大大提高。有条件的学校若能将此课件给学生上机操作，那效果势必更好。 三、策略方法与内容目标的紧密融合，让学生能力潜滋暗长、快速提升。 本课以教师为主导、学生为主体、问题为主线、目标为主旨，突出了“八个融合”：①三维目标，特别是情感态度价值观的教育（求真和理性精神等）与教学内容的有机融合；②为激发兴趣动力，将教学内容与学生喜欢的音乐、诗歌巧妙融合；③现代教育技术与教学内容的有效融合；④多种教学法的优势融合（任务驱动法、探究发现法、操作演示法、启发式教学法、讨论法、论证法等）；⑤不同级任务链、问题串与不同层次学生的配备融合；⑥自主探索与合作探究的互补融合；⑦反比例函数与一次函数性质的对比融合；⑧数学思想方法教育与教学内容的渗透融合（本课向学生不断渗透教育的数学思想方法有：分类与整合思想、数形结合思想、特殊与一般思想、化归与转化思想、函数与方程思想、必然与或然思想等）。纵观整节课，看似平常之处，但细心品味，却体现了授课教师的独具匠心。