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高考语文考核改革分析参考范文 　　 　　一、变化 ? 　　 　　1.“正确使用标点符号”前的“”号去掉了。这意味着在相隔4年之后，又恢复了“标点符号”的考查。可以这样说，标点符号的使用是广大考生的“软肋”，我们当高度重视。 ? 　　 　　2.“正确使用词语（包括成语）”改为“正确使用词语（包括熟语）”。这一改动意味着：①并不排斥成语的考查；②“词语”的考查范围相应扩大了。对于这一点，我以为，考生只要按照计划复习即可。 ? 　　 　　3.“文言文阅读”的选择题减少一道，其分值（3分）给了文言文的翻译题。因此，第1卷的单项选择题分值便由45分减至42分，而第Ⅱ卷的分值便相应地由原来的105分增至108分；整个试卷的总题量也就由原来的26道减至25道。这一变化表明，“文言文翻译”的要求有所提高，我们必须“多作一点文言文翻译的训练”；而整份试卷的难度应该不受多大影响。 ? 　　 　　我估计，今年的江苏卷与全国卷相比，不会有多大区别。如果有什么不同的话，充其量只能是，试题的取材将更加注重人文性，更加注重时代性。 ? 　　 　　二、对策 ? 　　 　　1.认真研读《考试大纲》，认真研读教育部考试中心撰写的2016年《试题评价》和《试题分析》以及据此提出的2017年的“复习建议”。我认为，这几样东西是纲领性的文件，只有认真研读，才能做到“纲举目张”。 ? 　　 　　2.牢固坚持“打好前三板”的方针不动摇，继续强化基础知识、基本能力的训练，力争改变第1卷与第Ⅱ卷得分的倒挂现象。 ? 　　 　　3.《试题评价》指出：“名句名篇的默写，应尽量避免那些生僻的语句，而突出对一些思想性强，文化内涵丰富且脍炙人口的名句名篇的考查。”这句话清晰地表明，今年的“名句名篇默写”一定不会为难考生，一定会突出一个“名”字，而“名句名篇默写”的训练一定要坚持“长流水，不断线”。 ? 　　 　　4.“古代诗歌鉴赏”要坚持两条原则：用来训练的诗歌必须浅显、短小，且没有复杂的背景，也很少用典：鉴赏要做到“言之成理，言之有据”，同时会讲“行话”。“文言文翻译”要做到字字落实，特别要关注那些关键实词及特殊句式；提倡君子动口更要动手，一定得让学生动笔去写。 ? 　　 　　5.《试题评价》中有两段话应当引起我们足够的关注，这就是：“今后的语文命题在保持相对稳定的基础上，要继续加大改革力度，对一些主观性强的题目进一步突出开放性。譬如为了鼓励考生个性化的阅读（即对同一问题的不同层次的多角度的理解）和阅卷的灵活性，有的题目可以尝试不给标准答案，只确定一些原则性的要求”，“适当调整难题的布局，尽量把能力要求较高、难度较大的题目安排在第二卷的有关题目中（如现代散文的阅读）”。这无疑对张扬考生的个性、培养考生的创新精神是大有裨益的，但“主观性强的题目”考生往往答不好。这就要求我们的老师必须强化“简答题”的训练，着力培养学生的“信息意识”、“要点意识”和“语境意识”，切实提高学生的分析综合能力和语言表述能力。 ? 　　 　　6.作文历来是高考语文的重头戏，作文的训练我们当一着不让。总的原则是，要立足于写好“规范作文”。下面，我提几点建议供大家参考。 ? 　　 　　①审题要准确。审题依然是高考作文的第一要着。不管是哪一种题型的作文，你先得弄清楚题目要你写什么，要你怎么写，做到“切合题意”。在此基础上，要做到“四自”：自选角度，自拟标题，自定立意，自择文体。 ? 　　 　　②文体要明晰。倘若你是写记叙类文章，那么，你的文章必须以记叙、描写为主，议论、抒情只能是“点到为止”，所占篇幅只能极小；倘若你是写议论类文章，那么，你的文章必须以议论为主，有关事例的叙述也应非常简洁，决不能去细致地描写。面对不拘文体的作文，一定要想好哪是自己擅长的文体；一旦确定好文体后，必须做到“规范”，即具有鲜明的文体色彩，决不能搞成“四不像”。 ? 　　 　　③材料要新颖。在平时的作文训练中，教师一定要引导同学们关注社会、关注自然、关注人生、关注人类的进步与发展。平时要从现实生活（包括家庭生活、校园生活和社会生活）中多积累一些鲜活的写作素材，即具有典型性、现实感、新颖度的写作材料。同时，教师要帮助学生多搜集、整理一些写作素材。 ? 　　 　　④语言要通畅。高考作文，既不同于作家创作，也不完全同于社会书面言语交际，它只是一种培养学生书面语言表达能力的手段。因此，我们得在切切实实提高自身的语言表达能力上下一番硬功夫。首先做到语言准确、流畅，进而力求做到语言生动、优美。 ? 　　 　　⑤“语段”要写精。我们认为，要使读者“眼睛一亮”，就必须精心写好“语段”；也只有将“语段”写好了，才有可能将整篇写好。尤其需要写好那些具有典型细节的描写段和见解深刻的议论段。 ?