各年龄该怎样去爱孩子_.docVIP

各年龄该怎样去爱孩子? 　　 　　0-6岁，爱等于陪伴 ? 　　 　　智力的塑造： ? 　　 　　0-6岁智力发育最快的，50%的智力在4岁前形成，聪明不是脑细胞有多少，而是脑细胞间的连接有多少。在某方面刺激多，脑神经元较粗。在某方面的智力就发达。 ? 　　 　　情感的培养： ? 　　 　　左脑发达是逻辑思维强，右脑发达：创造性思维强，想象力培育，以及完整的情感培养才会有完整的人格表现。这个时间段，不要对孩子约束太多，陪他玩，让他赢(每赢一次都增加他的自信)。培育他的温暖感。 ? 　　 　　性格的塑造： ? 　　 　　建立概念，知对错(6岁之后千万不能动手)，把教育放在故事里，少讲道理。有句话说：习惯于有求必应，必致骄横无礼;习惯于有求无应，必致自卑消极。孩子的自信和自尊最重要。在这一点上家长要提起重视。 ? 　　 　　6-12岁，爱等于教练 ? 　　 　　孩子拥有第二个世界了：学校!进入群体社会，他感受到群体的力量，表扬或批评都起到暗示教育的作用。在语言和行为上传递爱的信息：爱是最伟大的动力。假如他能感受到爱的阳光和雨露，小树苗就茁壮成长。 ? 　　 　　所以教练正面暗示的力量非常重要：你怎样评价孩子，孩子就会变成怎样。所以你希望孩子变成怎样，你就要怎样评价孩。始终传递正思维，正语言，正能量。 ? 　　 　　自信养成： ? 　　 　　一定要跟着孩子的兴趣走，不是为了让他成名成家。我们要多用拇指教育，而不用食指教育。12岁前要完成2万次的肯定。赞美一定要及时、当面批评要在宽松中严肃，这里可以引用三明治教育：缺点夹在优点中讲，批评夹在希望中讲(肯定——但是——相信)。做错了，错在哪里?改掉一次错，就会越来越好了。 ? 　　 　　习惯养成： ? 　　 　　重视细节，所有得到都要经过自己的努力，对自己诚实。 ? 　　 　　奖励和惩罚： ? 　　 　　关注他的喜好，等到该奖励的时候给他，让他因肯定而感动。 ? 　　 　　不当众训斥，保护好他的自尊。孩子即使做错事，让你生气，也要把事情和爱分开，你犯错，应批评和惩罚，但惩罚不是为了发泄不满，而是为了教育，为了爱。每一次的教育都与爱连接在一起。 ? 　　 　　责任养成： ? 　　 　　独立或依赖都是培养出来的，自己的事情自己做、认真做、做完整。家长代替他做，却无法代替一生;教会他做，他可受用一生。 ? 　　 　　玩与学： ? 　　 　　兴趣是最好的老师。好好玩，才能好好学。 ? 　　 　　12-18岁，爱等于尊重 ? 　　 　　他正走在一条以自我为中心的路上：我长大了，要求平等了。你跟朋友怎么说话，就跟孩子怎么说话。 ? 　　 　　家长和老师： ? 　　 　　别把老师的话当圣旨。让老师用欣赏的眼光看孩子：孩子哪些地方有进步?所有的孩子都怕老师告黑状。让孩子喜欢老师很重要。 ? 　　 　　学业和成绩： ? 　　 　　孩子的心理健康比学习成绩更重要。一时的成绩，不能代表一生的成败，不断的成长，才能造就一生的成就。千万不要因为成绩差而让孩子产生歉疚感、负罪感。 ? 　　 　　给思想： ? 　　 　　成为什么样的人?成为正直的人，善良的人，成为有故事的人，成为对家庭有贡献的人，成为对社会有贡献的 ? 　　 　　人，赢得别人尊重的人。 ? 　　 　　给平台： ? 　　 　　鼓励去图书馆，培养阅读的习惯。励参加文体团队活动。鼓励在安全的前提下，行万里路。让孩子热爱生活，参加暑期亲子夏令营。 ? 　　 　　给榜样： ? 　　 　　与谁同行，向谁学习。恰当的目标，鼓励达成。多关心、多沟通、多抚摸。抚摸对孩子心理影响巨大，传递理解、信任、尊重。 ? 　　 ?