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词汇教学及考查之我见_英语论文_范文先生网 增词汇学习之意趣赋词汇考查以灵动——词汇教学及考查之我见 　　 　　文/杜 丽 　　 　　摘 要：结合词汇课堂教学及考查实例，从词汇教学的最终目的出发，设计学案及词汇考查方式，融词汇于丰富多彩的语言环境，探讨了词汇教学中培养学生积累词汇及准确用词意识的有效途径。 　　 　　关键词：词汇自主学习学案；小组合作；融词汇考查于丰富语境 　　 　　众所周知，词汇是任何语言教学的基石，英语也不例外。所以，从入门开始，英语教师就非常重视词汇教学及考查，并将其贯穿于整个英语教学之中。但是，传统的词汇教学更加注重对词汇用法及搭配的讲解，教师在进行词汇教学时，往往一个词汇就可以拓展出几个甚至十几种用法。这样，使课堂上教师讲得口干舌燥，学生听得昏昏欲睡，下课后学生记忆起来千头万绪、苦不堪言。而实际上，教师讲到很多词的用法搭配，由于课堂时间有限，例句匮乏老套，课后学生很难做到有效地巩固和复习。此外，平常进行词汇词组听写时，要么教师读中文，学生写英文；要么教师读英文，学生拼写出单词或词组。前者造成学生脱离语境，机械记忆词汇；后者造成学生只知拼写，不理解单词意思，对词性、词意、词形的变化更是知之甚少。以上种种，使英语词汇教学及考查陷入了食之无味、弃之可惜的尴尬境地。 　　 　　词汇教学的真正目的是什么？它们为语言学习究竟应该起到怎样的服务作用？《普通高中英语课程标