《放牛班的春天》观后感精选2篇.docxVIP

　　《放牛班的春天》观后感　　《放牛班的春天》观后感1　　孙传开不同于一般的运用悲情拼命煽情的悲情电影，或极尽夸张搞怪的爆笑喜剧，《放牛班的春天》是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。　　这也创造了法国电影新概念——阳光情感电影。　　这部没有美女、暴力；没有动作、凶杀和商业元素的好电影成为了本年度法国人的心灵鸡汤。　　这是一位评论家为法国影片《放牛班的春天》写下的一段话。　　《放牛班的春天》讲述一个才华横溢的音乐家马修，不过在1949年的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师，这所学校有一个外号叫水池底部，因为这里的学生大部分都是难缠的问题儿童。　　到任后马修发现学校的校长，以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静马修的尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵，就组织了一支合唱团，让每个孩子都找到了新的有价值的自己。　　片中有几个情节更是让我记忆深刻。　　马修第一次进学校时，在门口看见了一个叫佩皮诺的小男孩，才知道小男孩每周六都会在学校门口站着，等着……是为了等自己的爸爸来接他，可是事实上，他的爸爸早已去世，学校里的学监告诉男孩这个事实，可男孩不肯相信，因为他坚信爸爸会在周六那天来池塘之底接他。　　在故事结尾，在马修离开学校的那天，佩皮诺带着自己的行李要跟马修走，因为此时的他已认定马修就是他的爸爸，而这天正是星期六。　　马修作为老师真是付出了自己的精力与爱心。　　影片呈现出美好的一面，同时也在揭露那恶的一面。　　片中的校长是个虚伪、虚荣的男人，他把孩子们当成那些罪犯，对他们进行体罚，一开始他强烈反对合唱团的组成，后来因为孩子们纯洁美妙的童声得到了众多高贵地位人士的欣赏，校长便又举双手赞同。　　可见此人的两面性。　　也正是因为校长对学生的这种看法，态度，使得后来的转学生蒙丹放火烧了学校，片中并没有直接描述，而是给了一个场景就是山下的学校冒着浓浓的烟，而蒙丹站在山上，抽着烟，得意的一笑。　　聪明的观众我想应该知道这件是谁干的吧！此时的马修正带着孩子们在山里玩耍，可以说是马修救了这些孩子的命，可校长却觉得是因为马修的失职而造成了大火，把马修辞退了。　　最后一个场景更是让我感动，校长不让孩子们去送马修，马修一个人走了，显得好孤独。　　此时从空中飘下来一架架纸飞机，里面是孩子们的祝福和签名。　　马修抬头一看，窗口全是孩子们的手在向马修告别。　　因为围墙太高，所以只好伸手做最后的告别。　　马修一下子变的好幸福，他在校门口说了这么一句话我是伟大音乐家马修……可是，谁又认识我呢？　　我在欣赏这部影片时，几次眼泪在眼里打转，有欣慰，有同情，有反思，有对照。　　马修的教育理念需要我们去意会，而非言传所能领悟的，他遵守制度，并不象以往刻画的此类人物那样藐视制度和管理；马修是伯乐，他挽救了许多孩子的心灵，培养了出了皮埃尔这样的合唱指挥家；他认真执着，同时他也有不能改变和无法挽回的学生，但是他在尽自己的所能做着可以做的事情。　　放牛班的孩子是幸运的，他们遇到了马修，皮埃尔是幸运中的幸运，如果没能遇见马修，他极端又叛逆的性格将给他一个黑暗的未来。　　可是又有多少孩子能这般幸运，能够碰得见马修这样的伯乐。　　问题学生在每一所学校，在每一个班级都有存在，我们提及他们总是充满了厌恶，有马修出现吗？包括我自己，我有过他的伟大吗？通过这部影片我们应该看到想到孩子们都有自己的优缺点，关键要看我们怎么去发现，怎么去挖掘，怎么去引导。　　我们作为老师应该用发现的眼睛，去寻觅学生身上的闪光点，用心的寻找孩子们的有点和点滴进步，或许我们每一次真诚的表扬，每一次的宽容，都会给他们一份自尊和自信，让孩子们更加茁壮的成长，让每一个孩子都看到自己的春天。　　这正是《放牛班的春天》带给我的感动，为现实中不易得到的而感动。　　《放牛班的春天》观后感2　　在高中的时候，我曾经是贝塔斯曼书友会的一名会员，那时我每隔一段时间可以免费收到书友会一些免费介绍新书的资料，也就是在那时，我第一次接触到了《放牛班的春天》这部电影，当时它是作为为数不多的影视制品向会员推荐的，从其中的简介中，我隐隐感到这是一部充满温情，感动的电影。　　虽然我对《放牛班的春天》也很感兴趣，不过自己一直没有机会看到它。　　后来随着时间的流逝，我也渐渐淡化了对这部电影的印象，直到一次偶然的机会，我再次与这部电影不期而遇，一下子唤起了昔日我对它的期待，也让我在心底暗暗庆幸，自己几乎错过了一部电影。　　电影的开始很平淡，两个老人的相遇，对曾经年代的怀念，电影采取了倒叙的手法，有点像《泰坦尼克号》。　　情节也很简单，讲的是一个老师与一群学生的故事。　　当麦神父在电影刚刚开始就因学生的调