《平面镜成像》教学记录与反思.docVIP

《平面镜成像》教学记录与反思 　　 　　一、用“趣味引入”的方式瞬间吸引学生的注意力 ? 　　 　　把课上出趣味性一直是我追求的理想课堂模式，我上的每一节课(尤其是新授课)都力求在趣味性上下功夫。我觉得趣味性课堂的一个很大的好处是能在上课铃响过之后瞬间吸引住学生的注意力，把学生的目光聚焦到我要讲课的内筒上来。 ? 　　 　　《平面镜成像》这节课的主要内容是通过一个实验探究出评平面镜成像的特点来，把学生在日常生活中天天照镜子这件事看到的现象用物理规律解释一番。为了一开始就能吸引住学生的注意力，我先用课件播放两张图片，第一张是西游记中猪八戒的照片，第二张是猪八戒照镜子的照片。学生一下子就被猪八戒的形象所吸引住了，当学生看到第二张图片的时候，很多学生都大笑起来。我知道绝大多数学生的注意力已经被吸引过来了。 ? 　　 　　然后我接着问： ? 　　 　　谁能从第二张图片中说出一个歇后语? ? 　　 　　好多同学都举起了手 ? 　　 　　然后他们几乎是异口同声的说：“猪八戒照镜子，里外不是人” ? 　　 　　我又接着问：“谁能说出猪八戒照镜子，为什么里外不是人呢，谁来解释一下” ? 　　 　　这个问题好像有点突然，课堂一片静默。 ? 　　 　　终于，有一个同学说：“因为他是猪八戒在照镜子” ? 　　 　　又一次哄堂大笑。 ? 　　 　　时机到了，学