解决问题的策略——替换、假设(20120422).docVIP

PAGE 6 PAGE 1 文博教育学生个性化辅导教案 教师： 学生： 授课日期：2012年 4月22日时间段：08:00至10:00 教学目标 1、通过练习，让学生在解决实际问题的过程中，初步学会运用替换和假设的策略分析数量关系，确定解题思路，有效解决问题。 2、使学生在解决问题过程中不断反思，感受替换和假设的策略对于解决问题的价值，进一步发展分析、综合和简单的推理的能力。 教学重、难点 学会运用替换和假设的策略分析数量关系，确定解题思路，有效解决问题。 教 学 内 容 解决问题的策略（替换） 例1、630毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯，正好倒满。小杯的容量是大杯的 ，小杯和大杯的容量各是多少毫升？ 如果一只小兔的重量相当于一只小狗的 EQ \F(1,2) ，那么3只小狗的重量相当于（ ）小兔的重量；8只小兔和3只小狗的重量相当于（ ）只小狗的重量或者相当于（ ）只小兔的重量。 （2）如果1只梨比1只苹果重30克，那么5只梨比5只苹果重（ ）千克； 如果把一堆水果中的4只苹果替换成4只梨，总重量会（ ）增加或减少（ ）克。 钢笔的单价是铅笔的6倍。买1支钢笔的钱可以买（ ）支铅笔。买3支钢笔的钱可以买（ ）支铅笔。 买12支铅笔的钱可以买（ ）支钢笔。 （4） ○＋△＝36 ○＝（ ） ○＝△