2018届全国版高考生物一轮总复习 专题9 遗传的细胞基础课件.ppt

* * * * * * * * * * 能力大提升 7 方法突破 继续学习 解析　由于两细胞的分裂方式不同,所以不可能是同一细胞周期的不同阶段,A错误;甲、乙两图的前一时期分别是减数第一次分裂中期和有丝分裂中期,所以细胞中染色体组的比例为1∶1,B错误;X和Y染色体属于同源染色体,它们的分离只发在减数第一次分裂过程中,C正确;甲图中含有8条染色单体,乙图中着丝点分裂,不含染色单体,D错误。 答案　C 高考帮·生物 专题九　遗传的细胞基础 返回目录 图像判断中应注意的几点:①细胞中有同源染色体,也可能表示减数第二次分裂,如四倍体生物的减数分裂;②细胞中无同源染色体,也可能表示有丝分裂,如含一个染色体组的单倍体生物;③如果题干中明确为二倍体生物,则没有必要考虑其他类型的生物;若题干中出现“如图为某高等动物的细胞分裂图”或“假设只含某(几)对同源染色体的体细胞”等,可确定其为二倍体生物;若没有特殊说明,还要考虑多倍体或单倍体生物的细胞分裂。 【突破攻略】 高考帮·生物 专题九　遗传的细胞基础 能力大提升 8 方法突破 返回目录 点拨:动物的精巢、卵巢以及植物的花药、胚珠中的细胞既进行有丝分裂又进行减数分裂;其染色体数目有三种情况:N、2N、4N(假设亲代为二倍体)。原始的精原细胞(或卵原细胞)本身的增殖是通过有丝分裂进行的。 高考帮·生物 专题九　遗传的细胞基础 能力大提升 9 易错1 混淆生殖器官中的细胞进行的分裂方式 返回目录 点拨:减数分裂图像涉及精子和卵细胞的形成,通常题目中给定的一组图像应有三种情况:①只有精子的形成图像;②只有卵细胞的形成图像;③既有精子又有卵细胞的形成图像。解题时首先要界定好是哪一情况,界定方法如下。 (1)根据题干中信息提示:若题干中给出的是雄性动物体内或精巢(睾丸)中发生的细胞分裂,则界定为情况①;若给出的是雌性动物体内或卵巢内进行的细胞分裂,则为情况②;未提示应考虑情况③。 (2)据图像特点分析:若细胞质不均等分裂,一定是情况②;若减Ⅰ后期细胞质均等分裂,一定是情况①;若减Ⅱ后期细胞质均等分裂,则应是情况③。 高考帮·生物 专题九　遗传的细胞基础 能力大提升 10 易错2 忽视减数分裂图像范围的确定 注意：均等分裂不一定代表精子的形成过程,卵细胞形成过程中由第一极体产生第二极体也是均等分裂。 返回目录 (3)根据性染色体确定:图中画出性染色体,若为XY型性别决定,两条同型性染色体可确定为雌性个体,即情况②,两条异型性染色体可确定为雄性个体,即情况①。若为ZW型性别决定,则结果相反。 点拨:四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生缠绕,并交换一部分片段,这属于同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换,可导致基因重组发生。非同源染色体间的片段互换不属于基因重组,属于染色体变异中的易位。 高考帮·生物 专题九　遗传的细胞基础 能力大提升 11 易错3 混淆基因重组与染色体变异 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 题型全突破 4 考法1 减数分裂过程的分析及相关图像的识别 继续学习 高考帮·生物 专题九　遗传的细胞基础 2.分裂过程中相关染色体的行为 　　同源染色体和非同源染色体行为上的重要区别是两条染色体能否联会,在图像中关键看两点:一是来源,是否一条来自父方,一条来自母