《放牛班的春天》观后感3篇.docxVIP

　　《放牛班的春天》观后感3篇　　篇一师爱，教育的基石　　——观《放牛班的春天》有感　　作者符俐莉　　法国某个小镇，一所名叫池塘之底的学校，一群顽皮的、等待着救赎的孩子，一个失落的音乐家，故事就这么展开了。　　这部片子，作为老师们来看，就是阐述了一个教育理念的影片——犯错导致惩罚，惩罚再次导致孩子们的更加叛逆，而马修的音乐团却将这帮恶魔拯救，让他们看到了自己的春天，释放了自己的青春。　　看着影片，我脑海中回响着的是陶行知的那句话爱满天下。　　即教育的核心是爱学生。　　有位教育家说谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育好孩子。　　这些话精辟地论述了师爱在教育工作中的重要性。　　主人公马修怀着一颗仁爱之心，对待这些孩子，对学校的残忍制度深恶痛绝，在他爱心执着下，用音乐引导孩子，让他们心灵得到净化，对今后的成长起着非常重要的作用。　　我想，能让学生感受到这种爱，既是一种艰辛的劳动，又是教师素质的最好体现。　　联系到自身的教学工作上，对于如何更好地体现这种爱，进行了一下几点思考。　　一、尊重学生　　师爱是广博的，对待优生，教师要给他们创造更多的机会，以发挥他们的特长，促进其能力的发展。　　对于后进生，教师要善于发现他们身上的闪光点，通过表扬和鼓励激发他们的自信心，帮助他们克服自卑自弃心理。　　对于孩子天真的行为，您可能不屑一顾，可能会不耐烦，甚至呵斥一句你懂什么！马修却告诉我们不可轻视孩子的情感。　　学生犯了错，您是像片中的校长那般猛烈斥责，还是严厉惩罚，抑或邀请家长呢？马修的行为却告诉我们，成长中的孩子敏感而脆弱，一个厌恶的眼神，一句随口的批评，甚至一个无可救药的姿势，都会刺伤他们的身心。　　它让我们深刻地体味着两个字的份量，那就是尊重！　　二、了解关心学生　　深入了解和热情关心学生，是师爱的表现。　　教师在教育过程中要多抽时间接近学生，了解学生的各方面情况，把握他们的性格特征，兴趣爱好等，能为建立良好的师生关系打下基础。　　从而能顺利地对学生开展各方面的教育工作。　　我们一年级的学生，每次带他们去阳光体育运动，他们都兴奋万分，完全不是上语文课的拘谨样子。　　借这个体育活动课，我想跟学生拉近距离，所以带着他们做游戏，开展安全健康的踢毽、跳绳比赛，并从中观察他们哪些孩子比较活泼，哪些孩子能与同学和睦相处，哪些孩子乐于参加集体活动……育人要知心，教师要利用一切时机深入学生之中，耐心、细致地观察、分析他们的内心世界，了解学生的个性特点和需求。　　当学生感受到教师真诚的爱意时，他们就会愉快地把信息反馈给教师，从而激起师生间的心理共鸣，此时，学生对教师不是敬而远之，而是亲而近之，把教师视为自己的知心朋友，与其心心相印，忧乐与共，相融无间。　　实践证明，要想教育好学生必须从了解学生着手。　　的确，师爱是教育学生的情感基础。　　学生一旦体会到这种爱，就会自然而然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你并心悦诚服地接受你的教育和指导。　　因此说，师爱就是教育成功的基石。　　篇二《放牛班的春天》观影后感　　作者徐国军　　法国影片《放牛班的春天》给予我的最直接的感动平凡的小人物克莱门特·马修那颗博大的爱心。　　这样的一所学校，实际却是一座教养院，在这所学校里聚集了众多的问题少年，偷盗、说谎、抽烟、搞恶作剧对他们而言都是家常便饭；同时，这所学校里还把犯规——处罚看作最有效的教育手段，在这里近乎军事化的管理使这所学校更像是一座监狱而不是学校。　　但这一切，都因为一个失败的音乐家，代课老师克莱门特·马修的到来而改变。　　他从这些让所有人都失望的孩子中培养出来世界著名的指挥家皮埃尔，并且其他的学生在几十年后满怀着敬慕和热爱的心情来怀恋他，这本身就是作为一个教育者的最大成就。　　平凡的小人物马修之所以如此令我感动，恰恰正在于马修的平凡和普通。　　当他发现这群孩子有唱歪歌的爱好后因势利导，成立了合唱团，当皮埃尔内心深处对音乐的爱好被唤起，而独自在角落里唱歌；当那一群散漫不羁的孩子被音乐俘虏，而驯服的听从了马修的指挥，并大大减少了捣乱和恶作剧；当皮埃尔平生第一次懂得了感激，并因为获得原谅而窃喜……　　在平时的教育教学工作中，我教过的班级中有各种各样的学生。　　在这些学生中也或多或少的会存在着一些行为怪异、学习懒惰的学生，当我在面对他们时是否也能有马修老师的这一份宽容和爱心呢？　　无论多么叛逆、任性、看起来无药可救的孩子，其实都有一把可以打开他们内心之门的钥匙，关键是教育者有没有这种愿望、有没有这种耐心来寻找这把钥匙；在今天中国的教育现状下，我听多了对应试教育的不满、对教育积重难返的无奈，马修给我提供了另一个办法是否能找到这些特异学生正确的钥匙。　　作为一名教育者当然需要教育教学技术上的探索和创新，但更需要博大的胸怀、宽广的爱心和对任何一个受教育者永不放弃的耐心。