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读、疑、联、注──浅谈阅读四法_语文论文_范文先生网 读、疑、联、注──浅谈阅读四法 江苏省海安县张垛中学 陆阳 “阅读是生命的活动，是读者个性化的行为。” ── 于 漪 阅读是与作品对话，与作者交流，与自然交友，与别人沟通的活动。可以说，阅读过程是一个非常复杂的心智活动。而学生的阅读能力是由知识因素、智力因素、技能因素等构成。近年来，随着新课标理念下的现代阅读观的提出，各个省市的中考卷更是把阅读理解提高到了一个新的层面：以课外为主，以主观题为主，占分比重大，约占百分之四十二。因此，用科学的方法进行阅读，培养自己的阅读能力和习惯，是我们每一个学生平时就应该注重的。一般来说，阅读的内容不同，阅读的目的不同，采用的阅读方法也就不一样。 一、精读与略读 精读是一种最基本的阅读方式。“凡读文贪多者，必不能深造；能深造者，必不贪多。”（唐彪语）就是强调精读必须在文章的精微之处，细加审玩，熟读精思，学而时习之，才能吸其精髓，使之成为自身所需要的养料，收到以一当十的效果。这种阅读法较适合于优美的散文、短小精悍的议论片段以及诗歌。当代作家秦牧曾给“精读”作了一个形象的比喻。他说，精读就好像老牛的“反刍”：老牛先是粗粗咀嚼食物，咽下去后再回到嘴里细细咀嚼，然后吞咽下去消化吸收。这个比喻不仅指出了细致阅读和深入体味的必要性，而且也指明了精读的具体方法──反复阅读。反复阅读时，不仅要求按照顺序，仔细地