第三课 盛世经济的繁荣 教学设计示例一_高三历史教案.docVIP

第三课 盛世经济的繁荣 教学设计示例一_高三历史教案_范文先生网 第三课 盛世经济的繁荣 教学设计示例一 教学目标 通过本课内容的教学，使学生了解或掌握唐朝农业经济的繁荣——水稻种植栽培方法的进步；茶叶与蚕桑的生产；曲辕犁和简车；兴修水利；唐朝手工业——丝织业、陶瓷业、金属铸造业的发展；唐都长安。 通过介绍唐代的曲辕犁、筒车等农具比前代大为进步的教学，培养学生观察、比较事物的能力。通过唐代农业、手工业、商业发展状况的教学，培养学生综合概括的能力。 通过唐代农业、手工业、商业均极为繁荣的教学，使学生认识到，当时我国经济的生产水平不仅超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。通过唐代精美的丝织品和陶瓷器的教学，培养学生的鉴赏能力和审美情趣。 重点：唐代农业、手工业、商业的繁荣发展 难点：农业生产工具的改进，丝织业和陶瓷业的发展 教学过程： 一、导入 引导学生回忆“贞观之治”和“开元盛世”的社会经济的概括景象，在学生回答的基础上，教师指出：唐初统治者调整了统治政策，使唐朝前期社会秩序比较安定，阶级矛盾相对缓和，为社会经济的发展提供了有利条件，在劳动人民的辛勤劳动下，农业、手工业得到发展，社会经济呈现出前所未有的繁荣景象。 二、讲授新课 稳定的政治局面为经济的发展提供了良好的环境。这节课就来看看当时的社会经济呈现出怎样的面貌。 1、农业——“稻米流脂粟米白” 教师指导学生阅读教材杜甫诗，这首唐诗中包括了几种农作物？ （学生回答略） 教师提问：农业生产的发展和哪些因素密切相关？ （让学生联系旧知识和今天实际情况进行思考，回答的内容越广泛、越全面越好） 1）生产技术的进步 教师指导学生观看图片资料“雨中耕作图”，简要介绍其方法是将稻种先培育成秧苗，再移植到稻田中，这种方法至今仍在沿用。大家想想，育秧移植栽培与以前那种漫天撤种、靠天吃饭的种植方法比起来，有哪些先进之处？ 教师在学生回答的基础上总结：育秧移植栽培推广后，农民可选择健康、茁壮的秧苗移植，保证了收获时的产量和质量。 2）生产工具的改进 ① 曲辕犁 耕犁是农业生产中必不可少的工具，而它的结构也是随着时代的变迁而发生着变化。 让学生观看一段曲辕犁影视资料。然后说出观后感。另外，教师向学生展示曲辕犁的分解示意图和其他相关图片。 教师总结：这些看似筒单的改造，都是古代劳动人民在长期的辛勤劳作中摸索出来的，是他们智慧的结晶。改造后的曲辕犁是当时世界上最先进的耕犁。 ② 筒车 除了耕地，灌溉在农业生产中也是至关重要的，我国人民很早就使用各种水车进行灌溉。到唐代，由于农业发展很快，不仅平原地区良田万顷，就是山地、丘陵一带的荒地也被大量开垦。为了适应那里的需要，人们创制了新的灌溉工具——筒车，功效比翻车大得多。 （认真观看视频资料并谈个人见解） 为加深记忆和理解，教师向学生提供两段材料 （1）川中水车如纺车，以细竹为之，车首之水，缚以竹筒，旋转时低则舀水高则泻水。 ——《杜诗镜铨》卷8 （2）“水激轮转，众筒兜水，次第下倾于岸上……以灌稻田，日夜不息，纥胜人力。” 学生在教师指导下从材料中获取有效信息，并分析此工具的优势。 （筒车与翻车相比确实有很多优势，既节省了人力、畜力，又提高了效率，一昼夜可灌溉田百亩以上。 3）兴修水利 唐政府设置专门机构管理水利，全国兴修水利工程200多处，不仅遍及黄河、长江流域，连边远山区也有。（播放视频资料） 4）茶叶与蚕桑的生产 教师向学生展示唐代饮茶用的各种器具及陆羽像和其著作《茶经》，使学生对我国茶文化的起源和发展有初步的认识。 引导学生回忆，我国自古就被称为“丝国”，唐代人的主要衣料还是丝织品和麻布。政府大力推广养蚕种桑，当时农家房前屋后都是桑树成荫。除北方黄河流域外，在长江流域也有所发展。由于蚕桑生产的发展，再加上唐朝人喜欢穿色彩鲜艳的丝绸服装以显富庶，所以丝织业成了唐代手工业中相当发达的部门。 2、手工业——巧夺天工 1）丝织业 唐代丝织品的花色、品种繁多，而其精美和织造技术的高超主要反映在当时妇女们多姿多彩、精致华美的服装上。我们一起来欣赏下面这个软件中所展示的华美服饰。（出示搜集到的表现唐代服装的软件、图片等，并用生动、华丽的语言加以描述，让学生欣赏并感受唐代丝织品的富丽、轻盈、典雅、高贵） 教师提问：唐代丝织品种类很多。结合现在的情况，谁能说出几种丝织品的名称？ （教师指导学生参看课文小字回答） 除丝织品外，中国的陶瓷器也是世界知名。唐代人以陶瓷器为日常生活用品，除实用外，许多精品还有很高的艺术价值。 2）陶瓷业 教师向学生展示精美的唐代陶瓷器并并用生动、华丽的语言加以描述，让学生欣赏并感受。 （学生在欣赏后畅所欲言） 这些精湛罕见的工艺成为陶瓷发展史上的一大创举，至今它仍以其明丽的色彩和生动