10-、迷人的张家界 _1.docVIP

10*、迷人的张家界 10*、迷人的张家界 教学要求： 1、张家界迷人的自然风光，增强对祖国壮美河山的热爱之情。 2、体会文章的表达方法。 3、有感情地朗读课文。 教学重点： 感受张家界迷人的自然风光。体会文章的表达方法。 教学准备： 介绍张家界的VCD 教学课时： 一课时 教学过程 ： 一、激趣导入 。 同学们，你们喜欢旅游吗？你到过哪些地方去旅游呢？那你听说过张家界，知道张家界在哪儿吗？今天我们就来学习《迷人的张家界》这篇课文，通过文字来欣赏张家界迷人的自然风光，好吗？ [板书：迷人的张家界] 从课题你知道些什么呢？你想知道些什么？ 二、初读课文。 1、快速阅读全文，找出文中与课题相照应的句子。 （这次来张家界，我才真正领略了这仙境般迷人的景色。 迷人的张家界，名副其实的人间仙境。） [板书：仙境般迷人 人间仙境] 这种写法称作什么？（首尾呼应） 2、文章是什么结构？（总分总）怎样分述？作者从哪几方面描写了张家界的迷人景色。 填空：课文描写了张家界的 、 、 、 等景色。因为这些 ，张家界便成了植物的 ，动物的 。张家界的 于1992年12月被联合国列入世界自然遗产名录。 [板书：山奇 水秀 物丰] 3、第三、四、五自然段开头的一句话有什么作用？ （引出本段描述的对象或提示本段的主要内容。） 三、品读交流。 （一）品读奇山部分。 1、自由读课文2-4自然段，把你最喜欢的部分找出来，与同学交流。 2、交流品赏。 （1）重重叠叠的山峰一首优美的诗。写出山多，山高，山之千姿百态、美妙神奇。（总写）（反复读） （2）金鞭岩高出峰林之上神鹰护金鞭。（边读边想像） （3）我们来到在等待着出征的号令。既写出了山峰像将军一样威武，又给人一种动感。（个别读） 3、小结。 （二）品读秀水部分。 1、清澈见底、纤尘不染的碧水中安谧静美的享受。写出了金鞭溪的清澈、静美。（指导朗读） （三）品读物丰部分。 （四）总结文章的表达方法。 1、总分总的结构。 2、运用比喻、拟人、排比等修辞手法。 四、情境再现。 1、播放介绍张家界的VCD，感受张家界的迷人。 2、有感情地朗读你喜欢的段落。 课外作业 ： 1、查阅有关张家界的资料。 2、学习本课的方法，以导游的身份介绍学校。 板书设计 ： 10、迷人的张家界 山奇 水秀 物丰 （金鞭岩、黄狮寨） （金鞭溪） （宝库、乐园） 人间仙境 教学后记：