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第六章 人体生命活动的调节_高中生物教案_范文先生网 第六章 人体生命活动的调节 第四节 激素调节 一 教材分析 （一）教学内容： 了解内分泌腺的特点和种类，介绍激素的主要种类、作用及分泌异常时的症状，掌握激素调节与神经调节的关系。 （二）教学重点：? 1．内分泌腺的特点、种类及其所分泌激素的主要种类和作用，并能举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的症状。 2．激素调节与神经调节的关系。 （三）教学难点：? 1.激素调节与神经调节的关系。 2.学生科学探究精神的养成。 二 教学目标 (一)知识目标: ?1．说出内分泌腺的特点、种类和激素的主要种类。 2．举例说明人体激素参与生命活动的调节。 3．说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的症状。 4．举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。 （二）能力目标： 1．运用资料分析的形式，说出研究激素功能的基本方法。 2．尝试设计对照实验。 （三）情感目标： 1．关爱和帮助自己周围一些激素分泌异常的患者。 ?2．关爱自己，拥有健康向上的生活。 三 教学方法 引导自学、探讨法 四 课前准备 1教师：制作CAI课件，收集相关资料。 2学生：调查激素分泌异常患者。 五 课时安排 1课时 六 教学过程 （一）导入新课 同学们，发生在人类身上的疾病多种多样，我相信大家对其中某些疾病的情况肯定有所了解。那么，你们是否清楚这些疾病呢？（展示几种疾病的名称：侏儒症、巨人症、肢端肥大症、呆小症、甲亢、地方性甲状腺肿、糖尿病，学生各抒己见，积极性增加） 这几种疾病虽然表现出来的症状各不相同，但是它们都与激素有关。今天，我们就一起来共同探讨学习：第四节? 激素调节。 （二）讲授新课 1几种主要的激素 （1）生长激素 展示几张侏儒症和巨人症患者的图片，学生通过观察了解侏儒症和巨人症患者的表现症状（侏儒症：生长迟缓，身材矮小；巨人症：过分生长，身材过高），进而在教师的引导下得出这两种疾病跟生长激素有关：幼年时生长激素分泌不足患侏儒症，幼年时生长激素分泌过多患巨人症，从而由学生总结出生长激素的主要作用。（教师提问：①大家猜想一下造成这两种疾病的跟生长有关的激素会是什么名称呢？②生长迟缓和过分生长分别说明了什么问题呢？③人到什么时候基本停止生长了？这说明引起这两种疾病的生长激素是在什么时候分泌出现了问题？） [1]?[2]?下一页 果实和种子的形成 濮阳市第五中学 李艳红 教学目的 1理解双受精的概念和过程，并认识双受精是绿色开花植物所特有的。 2理解果实和种子的形成过程，认识传粉和受精是子房发育成果实，胚珠发育成种子的必要条件。 3通过本节教学培养学生的思维能力，并树立事物是发展变化的观点。 教学重点 1双受精的概念和过程。 2果实和种子的形成。 教学难点 双受精和受精后子房和胚珠的发育。 教学准备 挂图（示桃花、果实）。胚珠结构和双受精过程示意图。双受精过程活动模型（影片）。 教学过程 一、复习提问： 1花是由哪几部分组成的，主要部分是什么？它们分别又由哪几部分组成？ 2什么叫做传粉，传粉有什么意义？ 二、讲授新课： 出示学习目标和自学指导（幻灯片展示），学生自学课本5分钟。出示挂图（示桃花、果实）。教师指出：桃花经过传粉后，还需经一系列复杂的变化，子房才能发育成果实，胚珠发育成种子。这些变化，正是本节课所要学习的问题。 受精过程 在果实和种子的形成过程中，最关键的一步是受精作用。那么什么是受精作用，绿色开花植物的受精过程又是怎样呢？ 出示胚珠结构和双受精过程示意图，然后教师边看图边讲解（图略）：雌蕊包括柱头、花柱、子房三部分，子房是由子房壁和胚珠构成的。胚珠着生在子房内壁上，它的外层叫做珠被，顶端有一个小孔，叫做珠孔。在胚珠里面靠近珠孔的地方，有一个比较大的细胞，叫做卵细胞。胚珠的中央有两个极核。 花的雄蕊由花药和花丝组成。雄蕊成熟后，花药里有花粉。传粉后，落到柱头上的花粉，受到柱头分泌的粘液刺激，就开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。在伸长的花粉管里有两个精子。当花粉管到达胚珠后，从珠孔处伸进去，随后，花粉管的顶端破裂，两个精子移动出来，其中一个精子与卵细胞融合，形成受精卵；另一个精子与两个极核相融合，形成受精极核。在生物学上，把精子与卵细胞相融合形成受精卵的过程，叫做受精作用；而把上述两个精子分别与卵细胞和两个极核相融合的过程，称为双受精，这是绿色开花植物所特有的。 完成上述讲述后，教师演示双受精过程影片，并让学生复习巩固双受精过程，总结双受精的概念。最后结合课本上的图解提一下多胚珠受精问题。再结合前几节的内容把果实和种子形成过程的几个步骤交待一下。 当双受精完成后，胚珠、子房才开始发育，这时花又发生什