第一课 繁盛一时的隋朝 教学设计示例三_高三历史教案.docVIP

第一课 繁盛一时的隋朝 教学设计示例三_高三历史教案_范文先生网 第一课 繁盛一时的隋朝 教学设计示例三 （一）教学目标 1. 基础知识目标 隋朝为什么能统一南北，怎么样统一的。什么是开皇之治？开皇之治的主要内容。三省六部制的确立，削减地方的机构，改革选举制度，科举制度的创立和作用。隋朝大运河的开通和作用。隋炀帝是怎么样的一个暴君，隋朝是怎么样灭亡的。 2.能力培养目标 在教师的指导下，学生思考“隋为什么成为一个短暂的王朝？”从而培养学生的综合分析问题的能力。 在教师的指导下，分析隋炀帝在历史所起到的作用，从而提高辨证看问题和全面分析历史人物的能力。 3.思想教育目标 国家的统一、安定，有利于经济的发展。 隋朝的运河是世界上最古老、最长的运河， 它的开通显示了我国劳动人民的智慧和力量。至今值得我们骄傲。 （二）重点和难点 本课重点：隋朝大运河；暴君隋炀帝 本课难点：科举制度的创设 （三）课前准备 学生要先预习课文，然后在互联网上查 找关于大运河的资料，把它的图片找出来。 教师把有关隋文帝的图片和资料整理出来，以及多媒体和课件的。 （四）教学创新点 把隋文帝和隋炀帝进行比较。 （五）教学过程： 一、导入 复习提问： （1）北周是什么时候统一北方的?（2）（展示杨素的图片），581年，这个人夺取了北周政权，建立了隋朝，他是谁？二、讲授新课 1、隋朝统一南北 南北朝经济的发展，迫切要求打破界限，加强经济交流，结束分裂割据局面。而广大人民经过长期的战乱，人心向往统一，企盼有个较为安定的社会环境。所以隋灭陈，就结束了自东晋十六国以来270多年的分裂割据局面，有利于社会的安定和南北经济、文化的交流与发展。 2、开皇之治与大运河的开凿 1）开皇之治 教师让学生自读教材，归纳、总结，然后提问。最后教师总结要点：隋完成统一，社会稳定；隋文帝在中央实行三省六部制、科举制；隋文帝节俭，提倡减轻人民负担。 2）大运河 教师让学生阅读教材，思考: 强大、富足的隋王朝使大运河能够开通，大运河好不好？ （多媒体演示：运河上的船只，运河边的粮仓，运河沿线的城市。用事实说明大运河的作用） （学生思考）运河给当时中国政治、经济、文化起到什么作用？ 大运河的开通，改变了局部的地理环境，形成了一个南北东西全方位的大水网。运河的通航，编织起一个前所未有的物资交流网，有力地促进了农业和手工业突破性的发展。两岸日渐繁荣，城镇增多，规模不断扩大。洛阳，是运河的中心，南北均归于此，在全国的政治、经济中有重要地位；江南的扬州，城池之大，货物之多，生活之繁华，交通之发达，当时号称天下第一；中心城市苏州，处于江南运河的中心位置，航运繁忙；大运河的起运点杭州，是当时全国最富庶的郡县之一，城市的扩大与繁华，有力地促进了经济文化的繁荣与发展。后来靠运河生活的人超过百万。 大运河的通航，使南北交流更加便利，有利于维护国家统一和中央集权。大运河的通航，大大促进了南北科学文化的交流。 大运河是一项改造祖国河山的伟大创举，它不仅是一条南北水上大动脉，而且在中国历史上的政治、经济、军事、文化等方面，都发生过重要的影响。古运河哺育我国古代文明，使之达到了经济空前繁荣，文化空前昌盛，交通空前发达的境界。 但后人对隋朝开通大运河却评说不一。 （引入有关评价大运河的诗。学生朗读、教师释读） 例如：千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。 ——胡曾 汴水通淮利最多，生人为害亦相和。东南四十三州地，取尽膏脂是此河。 ——李敬之 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。 ——皮日休 3、暴君隋炀帝与隋朝的灭亡 强大的隋王朝仅经过37年就灭亡了，是大运河造成的吗？为什么“尽道隋亡为此河”？ 隋炀帝曾经三次巡游江都。（多媒体显示，教师可讲述，也可以利用媒体旁白，引导启发学生思考） 1．605年8月，第一次从洛阳到江都。 随从大队嫔妃、歌舞乐队、侍从军士共近20万人。整个船队首尾相接，前后200多里，为船队拉纤的壮了就达8万多人，运河两岸还有大队骑兵护送。一路上鼓乐不息。船队所过州县，强令500里内居民贡献珍品美味。由于勒索品太多，每次起程前，要把许多食品倒入河里或埋到地里。船队如同蝗虫一般，所到之处，地方被吃尽搜空。 2．610年3月，二次到江都。 又下令开江南河，准备东游会稽（浙江绍兴）。611年2月从江都北上巡游涿郡，为对高丽的战争作准备。612年—614年，隋炀帝三次进攻高丽。为转运军需，男子征调完了，就征调妇女。有人为躲避繁重的徭役，把自己四肢弄成残废，称作“福手福足”。战争损耗了大量的人力物力，带来无休止的兵役、徭役。 3．616年秋，第三次巡游江都。 当时已经是各地人民纷纷起义，反抗隋炀帝暴政了。隋炀帝依然