云霄二中高中新程模块开设学分管理制度.docVIP

PAGE PAGE 7 云霄二中高中新课程模块开设学分管理制度 为落实我校高中新课程改革的实施，促进学生全面发展， 根据国家教育部、省市等有关文件的精神及要求，结合我校实际情况，制定本学分管理制度。 一、模块学习评价原则 1.多样性原则 学校综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示等 多样化的评价方式对学生进行评价，在评价主体上让学生、同伴、 家长、教师等多主体参与评价，全方位、多角度地考核学生的学习状态。 2.多元性原则 将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观作为模块 学习评价的目标，评价中要反映学生多元智能的发展状况，尤其关注学生在探究能力、合作能力、实践能力等方面的发展和创新意识的提升；同时注重对学生综合素质的评价，促进学生积极主动、生动活泼、全面和谐的发展。 3.过程性原则 重视学生学习与发展的过程，用多种方式对学生的模块习 进行过程性评价，即时、动态地了解学生； 同时将形成性评价与终结性评价有机结合，客观地评价学生个体的发展状况。 4.发展性原则 尊重学生的智力差异和个性差异，用发展的眼光、以诚恳的态度，对学生进行客观、公正的评价；激励学生的个性张扬、特长发挥和大胆创造，促进学生在原有基础上取得进步，发挥评价对促进学生发展的激励作用。 5.实效性原则 各学科的评价方案要简明扼要，可操作性强，要真实合、理地评价学生的差异、特长及发展状况，使学生最大限度地接受和认同评价结果， 切实提高评价的效益。 二、模块学习评价内容及要求 普通高中新课程模块学习评价采取综合评价的办法，对学生 学习过程中修习课时、修习过程的综合表现、模块考试考核等项 目进行客观、公正的评价。各项目评价具体要求如下： 1.修习课时 主要体现学生学习的参与程度。学校按照课程设置所规定的 课时开设课程，学生按规定参加课程修习。课程修习的时间记录由授课教师登记，教务处核准建档。本项目评价结果分为合格和不合格。未经学校批准，课程模块实际修习时间低于该模块规定学时数六分之五的，视为不合格。评价为不合格的，该课程模块学分不予认定（获得免修资格的除外）。 2.修习过程综合表现 主要包括学生修习过程中的情感态度、完成作业的情况、参与课堂学习活动情况、从事与修习内容相关的实验和实践活动及阶段性测试成绩等。阶段性测试的形式可以是笔试 ，也可以是口 试或实践操作等。阶段性测试成绩的确定可以是所有阶段测试 成绩的平均，也可以是按计划各次测试占不同比例，最后相加而 得，具体由学科教师根据实际情况确定。本项目评价由学生自评、 小组评价和任课教师评价组成。模块学分认定小组在学生自评、小组评价和任课教师评价基础上作出综合评价，报教务处审查批准。评价结果分为 A、B、 C、D 四级，C 级以上者该项评价为合格，评价为 D 级的，不能获得该模块相应学分。 3.模块考试考核 指模块修习结束后举行的全面、系统的考试考核。其中语 言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康学习领域中的必修和选修模块的考试考核，须由学校统一组织命 题进行测试，综合实践活动学习领域及所有学习领域中选修的考试考核，由任课教师制定考核方案并报教务处审查通过后实施。本项目评价结果可采用等级制或百分制。其中等级制分为 A、 B、C、D 四级，C 级以上者该项评价为合格，评价为 D 级或未达到考试考核总分 60% 的，不能获得该模块相应学分。 以上三方面均合格者方能获得相应的模块学分。对于必修 模块未能获得学分的学生，可以申请重考或参加其他教学班相 同学习模块的考试，重考合格后可获得学分。重考仍不合格者允许重修。对于选修模块未能获得学分的学生，可参照必修模块方法执行，也可申请改修其他模块，重修或改修要在接到学分不被认定通知后 1 年内完成。 三、学分认定程序 1.学校是模块考核及学分认定的主体。学校在校长的统一 部署下,由教务处根据不同学习领域的特点成立若干模块学分认定小组。校长是模块考核及学分认定的第一责任人,教务处负责制定学分认定的标准和程序.模块学分认定小组负责对本模块学分的认定、评定的具体实施工作并将结果上报教务处。 2.学生按规定完成课程模块修习并经考试、考核后,在学生自评、小组评价和任课教师评价的基础上,模块学分认定小组根据学分认定要求作出综合评价。同时应填写“学生模块修习学分成绩认定表” (见附 1) 、“学科模块修习学分成绩评定登记表” (见附 2) 交教务部门审核。 3.教务处对模块学分认定小组的评定意见和学生资料进行 复审,对不能获得学分的学生以书面形式通知本人并告知其原 因。学生对学分认定结果如有异议,可在接到通知之日起 10 日 内向教务处提出复议申请,教务处自接到申请 10 日内作出决议 并回复申请人。 4.教务处向校长书面提交学生学分认定的意见,由校长签