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浅析舞蹈教学在素质教育中的重要作用 浅析舞蹈教学在素质教育中的重要作用 论文关键词：舞蹈,智力,身体,审美素质,素质教育 音乐教育作为审美教育的重要途径是人们所共知的，但舞蹈教育作为审美教育的重要作用却是大家所不大了解的，其实从教育目标来说，音乐课程的核心目标丰富学生的情感体验，培养学生的审美情趣也是舞蹈教学的目标之一，古人曾说言之不足咏歌之，咏之不足舞之蹈之。音乐与舞蹈的关系一直都是相辅相成的关系，在培养学生道德素质，智力素质，和审美素质上舞蹈教育所起到的作用是和音乐教育一样重要的。不仅如此，在培养学生身体素质上舞蹈教育也有着其特殊的优势和不可忽视的作用。 首先，舞蹈学习对身体素质的影响 舞蹈艺术是指以经过提炼和组织的节奏化、造型化、虚拟化了的人体动作为主要表现手段，着重表现那些语言文字难以表现的人类内在的深层的精神世界----深刻的思想、细腻的情感、鲜明的性格，以及人与外部世界之间矛盾冲突的艺术形式。 就舞蹈艺术因为表演的需要对身体要进行一定的训练。从学龄前开始对孩子进行舞蹈训练对正在不断发育和成长中的孩子的身体素质及发育有着重要的影响。 一． 体质的增强： 现代家庭的孩子多为独生子女，生活环境优越，是家里的小太阳，小月亮，父母的掌上明珠，由于中国传统家庭的影响，有些家长忽视对孩子体质的培养，让他们吃好，穿好，玩好，睡好，却很少关心孩子身体素质方面的培养，以至于出现了很多胖墩体型和豆芽菜体型。 从6岁到11，12岁（也就是小学阶段）其身体发展的主要特点是内部成熟，神经系统进一步发展完善。有人曾对三十个小学一年级至六年级的孩子进行了体能测验，其中十五人参加了每周一次的舞蹈训练一年以上，调查结果（包括腹肌，背脊，肺活量，短跑等）结果表明，经过舞蹈训练的孩子从耐力，爆发力，以及身体各个器官的活跃性上，都比不训练的孩子要好一些。具体表现在生活中，有些家长反应，孩子在参加了舞蹈训练后很少生病如感冒、发烧等。并在上体育课时更积极主动，体育达标也进步了。 二、促进身体形态的良好发育： 舞蹈训练要求身体具有力量性、柔韧性、稳定性、和灵活性这四大专业素质。初学舞蹈者身体自然条件和舞蹈演员的身体条件有一定的差距，我们的目的虽然不是培养舞蹈演员，但为了表演的需要，就要力求让身体形态，逐渐接近舞蹈演员的要求。而11、12岁到14、15岁（也就是初中阶段）则是孩子的第二个发育高峰期，他们的身高，体重，胸围都在迅速的增长，肌肉，骨骼发育也很快，但脊柱，胸廓，骨盆和四肢尚未完成骨化过程。因此良好的舞蹈训练对促进他们的脊柱, 胸廓以及四肢的协调发展形成美好的体型起到了重要的作用！小学和中学阶段正是孩子身体发育的重要时期，少年儿童的身体正在发育之中，此时通过舞蹈训练使儿童身体由脚腕，脚背到腿膝盖及脊柱的肌肉力量得到锻炼，从而养成挺胸收腹的良好身体形态，并通过蹲，踢腿等训练加强肌肉、骨骼的力量，使孩子的大、小腿骨，脊柱骨直形生长，避免孩子出现驼背，鸡胸，0形腿等不良体型。 舞蹈训练中特别要求孩子在训练时全身要收紧，往上提，头往上顶，不能松垮。背，既脊柱骨一定要挺直，绝不能弓背，塌腰，否则身体形态非常难看。孩子们天性爱美，在对比了对错之后，都会按照老师的要求做。另外，腿部训练和要求也是非常严格的，为了拉松韧带，训练软度和腿部的肌肉，老师要强调大腿、小腿、脚背成一字形，来达到要求。并通过弹跳练习来增强腿部的肌肉力量。 舞蹈训练的基本要求就是强调四肢的伸展性，身体的舒展性，爆发力和腿部的弹跳力。而这些训练要求可以促使孩子身体的上肢，躯干和下肢呈纵向生长。经过了伸展与舒畅的四肢训练，孩子的身体没有了束缚，整个精神面貌和身体形态都比没经过舞蹈训练的孩子要好一些。 其次，舞蹈学习对智力发育的影响 智力，是人的认识能力，包括观察、记忆、思维、想象等方面。一个人的智力发育有先天因素形成的生理条件，也有后天锻炼和环境影响的原因，但主要是后者。 从人的生理发展规律来看。人脑在幼儿时期发展最快，5-6岁是儿童智力发育的主要阶段，7-8岁儿童脑重量增至1400克接近成人的脑重。18-20岁达到高峰，因此开发儿童智力机不可失。而音乐舞蹈活动能刺激儿童大脑皮层，促进脑细胞发育从而促使脑功能的协调发展。并且少年儿童的心理特点也决定了舞蹈训练对智力的发育有重要的影响。 一、适合学生的心理特点： a.好动，舞蹈本身就是流动的音乐，它需要用身体做各种动作老表达情感。者正好符合少年儿童好动的天性。舞蹈动作中的跑跳、翻身、打滚都需要亲身体验才能做到，必须动身体，让四肢参与进去，才能达到学习的效果。舞蹈的动感就是区别于其他艺术的一个特点。 b.好玩，少年儿童天性爱玩。而舞蹈中的情趣性恰恰符