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大学生爱国意识状况调查研究 刘学堃 社会发展学院 2011级旅游管理专业 一、导言 1．研究的缘起、目的和意义 2．文献综述及概念界定 二、调查方法及样本概况 1．问卷的设计、发放及回收 2．调查对象基本状况 三、样本分析 1．当代大学生对于爱国意识的基本认知 2．当代大学生的爱国意识现状 3．当前青年爱国意识的培育途径 四、结论与思考 1．当代大学生身上的中华爱国意识 2．弘扬和培育中华爱国意识所面临的现实问题 3．弘扬和培育中华爱国意识的对策分析 第一节　导言 　　1.1　研究的缘起、目的和意义 　　世界上许多国家发展的进程都表明：一个民族国家，只有经济发展是不够的， 必须伴之以一种具有凝聚力的文化认同力量，这种文化力量与经济创造力相辅相成。爱国意识就是这种凝聚人民、动员人民、激发人民创造力的文化力量。就其具体内涵而言，爱国意识是一个民族在漫长的繁衍生息过程中逐渐形成的渗透在其思想文化、思维模式、伦理道德、风俗习惯、心理结构、语言文字之中的共同的价值观，是一个社会核心价值体系的重要组成部分，是一定的民族国家内部力量整合的必需的要素。伟大的民族必定有伟大的爱国意识。“在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大爱国意识”。这是中华民族五千多年来薪火相传、发展壮大的精神支柱，也是中国人民在未来岁月里继往开来、自强不息的精神动力。这种爱国意识体现了整个中华民族共同的价值追求和价值理想，其核心和灵魂是中国社会发展的主导价值观。 　　党的十六届六中全会提出建设社会主义核心价值体系，形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带，强调要坚持以爱国主义为核心的爱国意识和以改革创新为核心的时代精神。一个社会的核心价值体系是由各种社会主导价值观构成的有机整体，爱国意识作为社会主导价值观是社会主义核心价值体系的重要组成部分。中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称《意见》）中指出，大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。在大学生中深入开展爱国意识教育，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。《意见》强调，要以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育爱国意识教育。要把爱国意识教育与以改革创新为核心的时代精神教育结合起来，引导大学生在中国特色社会主义事业的伟大实践中，在时代和社会的发展进步中汲取营养，培养爱国情怀、改革精神和创新能力，始终保持艰苦奋斗的作风和昂扬向上的精神状态。 　　。本项课题研究的意义在于描述并探讨以下几项内容：第一，当前大学生对爱国意识内涵的基本认知；第二，当前大学生在新的时代条件下爱国意识传承性与时代性的现实表现；第三，探索高校等相关部门加强对当代大学生爱国意识培养教育、引导大学生自觉继承和发扬爱国意识的新途径和新方法。 　　1.2　文献综述及概念界定 　　爱国意识作为各民族的精神共性和人类特定的文化现象，是促进人类社会进步的重要力量，它所产生的巨大精神力量，始终支撑着人类各民族的生存、发展和进步。当前学术界对爱国意识概念有着多种界定，本节从如下两个层次来解读。 　　1．关于爱国意识概念的界定 　　对爱国意识概念的界定，是进行爱国意识研究的理论前提。20 世纪初和20 世纪八九十年代有两次研究爱国意识的高潮，但由于学者们对爱国意识这个概念有着不同的理解，学术界没有形成一致的认识。陈勇把学者们的观点归纳为四种，即认为：爱国意识是一种精神状态和精神力量；爱国意识是一种普遍认同和共同遵循的品格；爱国意识是民族文化中的核心和灵魂；爱国意识是一个内容丰富、形式多样的精神文明范畴（陈勇，2003）。党的十六大召开后掀起的新一轮研究爱国意识的热潮中，学术界沿袭以往研究者关于爱国意识概念的不同认识，仍然是众说纷纭，例如有学者认为，爱国意识是一个民族渗透在其民族思想观念、文化模式、思维方式、伦理道德、心理结构、风俗习惯、语言文字之中的共同的价值观（潘忠宇，2005 ）；也有学者认为，爱国意识是一种社会意识，属于文化范畴，是民族文化中的核心和灵魂（温克勤，2003 ）。不过大部分学者都认同，爱国意识是一个民族的精神状态的综合反映。 　　2．关于中华爱国意识概念的界定 　　党的十六大以来关于爱国意识的研究中，许多论者都把“爱国意识”和“中华爱国意识”混同。严格来说，需要对二者加以区别。爱国意识既包括中华爱国意识又包括其他国家的爱国意识，爱国意识的外延远大于中华爱国意识的外延，爱国意识的概念和中华爱国意识的概念是不能相互