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神话故事的特点
篇一:神话的艺术特征
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西南大学网络教育学
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毕业论文
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论文题目:
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在语文教学中怎样处理好工具性与
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人文性的关系
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学生刘彩娥学号0716310313003专业汉语言文学层次专升本
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通讯地址陕西省铜川市印台区红土镇政府邮政编码727017
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院
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西南大学网络教育学院毕业论文(设计)评定表
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指导教师曹建
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在语文教学中怎样处理好工具性与人文性的关系
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[内容提要]
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对于语文学科的工具性与人文性关系的讨论由来已久,说法不一。笔者认为应将二者和谐地统一于语文教学的方方面面。本文笔者主要根据自己的教学经验及理论知识对在语文教学中如何处理好二者的关系从语文的工具性及人文性、在语文教学中如何处理工具性与人文性的关系两方面进行探讨。文章主要从阅读教学、作文教学及综合实践教学三个方面进行探究,笔者认为在阅读教学中主要要把握好由语言表达到内容概括、分析再到语言表达的过程;作文教学的关键在于如何引导学生将生活中真实的感受用最恰当的语言表达出来,使感情与文辞相得益彰,让大家感受工具性与人文性统一的和谐美;综合实践教学则主要在于引导学生从身边的社会与生活中获得人文知识,然后将自己的心得、感悟诉之于笔端与大家共享。当然,语文的工具性与人文性在语文教学中的统一仍需大家齐心协力的探索使其完善。
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[关键词]:工具性,人文性,阅读教学,作文教学,综合实践
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目录
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摘要?????????????????????????Ⅰ1.绪论??????????????????????????12
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语
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文
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科
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人
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文
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2.1语文学科的工具性??????????????12.1.1语文是思维工具?????????????????
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2.1.2语文是人类的交际工具??????????????
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2.1.3?
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语文?
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好?
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其他?
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学?
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科?
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的?
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工
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具?
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2.2语文学科的人文性????????????????22.3工具性与人文性的关系?????????????23.在语文教学中怎样处理好工具性与人文性的关系
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3.1阅读重工具性与人文性的同构共生???????33.1.1利用教材的范本阅读,进行人文教
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育
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3.1.2从课外经典名著的阅读中感受人文熏
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陶
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3.1.3在生活阅读中明辨是非,树立良好的道德观念,拥有健
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康的心理素质,达到世界观、人生观、价值观的合理培养
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3.2写作中感受语言与人文情感的和谐美???????53.3综合实践教学中工具性与人文性的统一???????64.结论???????????????6
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篇二:古希腊神话故事的特点
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古希腊神话故事的特点
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古希腊神话故事的形成时期很早,是远古一代代人集体创作的结晶。神话起初口传,后来见之于书面文字。它的最早的传世书面文献当推荷马史诗。史诗中除了主体
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