组合图形新方法教案设计-.docx

《组合图形新方法》教学设计 课时安排 ： 1 课时 教学目标： 1、知识与技能：学会自由改变图纸大小的方法，学会组合图形 2、过程与方法：通过把别人的画面组合到自己的画面中，使自己的作品更加生动。 3、情感、态度、价值观：通过组合图形这一课的学习，培养学生爱护环境的优良品格。 教学重点： “画纸”的设置，组合图 教学难点： 1、精确的设置画纸； 2、把不同的画面组合在一起 教学过程： 谈话引入 展示准备好的关于沙尘暴的图片，提问“同学们了解沙尘暴吗？”引入沙尘暴产生的原因，再次提问“我们怎么预防沙尘暴？”引入课题“沙漠变绿洲”，并在黑板上贴出标题。 新课教学 任务一：改变“画纸”大小。 1.自主学习 师：想沙漠变绿洲，首先要找到“沙漠”，现在请同学们打开“画图”软件，仔细观察窗口，并自学课本27和28页，边自学边思考文老师提出的两个问题。 Ppt出示两问题。（1.什么是画纸，也就是我们要改造的沙漠。2.怎么改变画纸的大小） 2.交流展示 师：完成的同学请举手，并积极的组织语言，等下我请同学上台分享。 请同学上台分享 3.归纳点拨 师点评总结学生的答案，并板书，中间白色部分为画纸，改变画纸大小有两种方法，1.鼠标拖动。2.点击文件属性更改。 4.训练反馈 小竞赛—小试牛刀 Ppt出示更改画纸要求，竞赛那一组最先完成。 当全部小组的同学举手后，请最先完成的小组上台展示。 师：“请问你为什么用第二种方法？” 引导学生比较两种方法的区别，总结出要设置精确的大小选择第二种方法。 任务二—组合图形 师：我们刚才已经找到了沙漠，下面就要准备改造沙漠了，在这之前，我想问问同学们心中的绿洲是什么样的。 引导学生描绘心中的绿洲，激发兴趣并为后面的内容做铺垫。 1.小组合作学习 师：沙漠已经找到了，好奇怎么种植吗？但是万丈高楼平地起，事情总是一步步的来的，沙漠也是一步步改造的，我们先给沙漠种上草坪，文老师给同学们准备好了草坪，在桌面的素材包里，而种植的方法就在课本第29-30页，仔细研读，小声讨论，给沙漠种上草坪。 2.交流展示 师：有很多同学已经找到了种植的方法，那依小组的同学上台给大家分享一下。 请小组上台演示，并引导同学说完整。 3.归纳点拨 师：你们是不是和他的方法一样，我们一起再总结一下。 同学们边说老师边出示板书。（粘贴—粘贴来源） 4.训练反馈 师：刚才听同学们畅想的绿洲除了草地还有什么？ 生：大树。 师：有没有小朋友能帮老师种上一棵大树？ 请同学上台种植大树。 师：请同学们仔细观察他怎么种植大树的？ 师：这位同学在种植大树时多做了一步，为什么？ 生：透明选择。 师：当有透明背景时，我们要点击“透明选择”把背景去掉。 拓展延伸 师：经过同学们的认真学习，我们已经学会了沙漠变绿洲的方法，现在请同学们认真改造你们的的沙漠。 教师巡视，解决学生问题。 师：文老师发现同学们改造的沙漠都很漂亮，那位同学想请大家去参观你们改造的沙漠？ 学生展示 教师点评 总结 师：同学们改造的沙漠都很漂亮，我们再一起回忆下是怎么改造的？ 教师和同学一起回忆总结。 师：今天我们学习了在电脑上改造沙漠，生活中也有很多沙漠等着同学们去改造，你应该怎么做？