《我要做个好孩子》读书交流教案.docVIP

《我要做好孩子》读书交流课 教学目标： 1、交流阅读感受，加深对作品的理解。 2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读和合作性阅读的融合。 3、感受作品的人文魅力，增进家长、老师和孩子之间的彼此了解。 教学重点：抓住细节来理解作品的语言魅力，感受人物精神品质，知道什么样的孩子才是好孩子。 教学难点：感悟人物品质，品味语言魅力。 课前准备： 1、老师、学生、共同阅读《我要做好孩子》。 2、老师设计读书档案，学生在阅读后认真填写。 3、邀请家长阅读《我要做好孩子》，并和孩子交流读后感受。 4、多媒体课件制作。 教学过程： 一、课前游戏： 同学们，上课之前，我们先来做个游戏，游戏的名字叫 “书名接龙”。听清要求：一、说出你最喜爱的一本书的书名，知道作者姓名的可以告诉大家；二、用自己最响亮的声音发言，别人说过的不许重复。 二、走近黄蓓佳 1、在刚才的游戏中，我听到了许多耳熟能详的名字。其中有许多儿童文学作家，特别乐意为孩子们创作，所以，才有了一本又一本的好书，陪伴我们走过金色的童年，给了我们最温暖的记忆。今天，我们就要和其中的一位来一次心灵的亲密接触，她就是——黄蓓佳 2、想不想见见她？（课件出示黄蓓佳的照片。） 这就是大作家黄蓓佳。你读过她写的哪些书？ 通过读黄蓓佳的书，你认为她是一个怎样的作家？ 今天这节课，我们就来聊聊黄蓓佳写的《我要做好孩子》这本书。 三、为金铃画像 1、喜欢看这本书吗？我也非常喜欢。据我了解，有的同学看了不止一遍，感兴趣的地方还看了好几遍呢！ 2、在这本书中，你你认识了哪些人？（金铃、尚海、倪志伟、刘娅如、于胖儿、 幸幸、邢老师、孙奶奶……）（板书：金铃） 3、听到这一个个名字，我的眼前就浮现出他们的模样。我想，你们最熟悉的就是金铃了。这节课，就让我们来聊一聊金铃，看看她给你们留下什么印象。你可以说说她的外貌、成绩、性格、品质……想说什么就说什么。（教师根据学生回答要求学生将关键词写出黑板上，并加以评议） （为人正直善良、富有责任心——批改作文、孤儿幸幸、蚕宝宝、细心——给幸幸洗澡、懂事（善解人意）——向生病的邢老师汇报情况、重感情——送王老师贺卡、不爱占小便宜——向花店老板买花、处事冷静——独自处理于胖儿说谎事件，性格外向、外貌很可爱、成绩中不溜秋、富有同情心、马虎——经常掉橡皮，把数字看错，运算符号看错，计算出错是家常便饭……） 4、刚才大家你一言我一语，为金铃画了像。那在金铃妈妈眼中，金铃是不是一个好孩子呢？我们一起看书272页，指一名学生读一读。 5、其实作家黄蓓佳也是这样认为的。在黄蓓佳的眼中，好孩子也许不漂亮，但因为美丽才可爱，好孩子也许不聪明，却知道要努力；好孩子也许有些马虎，有些调皮，却拥有一颗纯洁的心灵。黄蓓佳把自己的心里话用这本书告诉了女儿，告诉了每一位读者。 四、听一听：家长的话、老师的话 1、前些日子，我们邀请家长同看一本书，那么，在爸爸妈妈眼里，什么样的孩子才是好孩子呢？他们也有很多话想对你们说。我们一起来听一听（播放多媒体：亲子照片及家长对孩子的话） 2、听了爸爸妈妈的话，你们一定有许多话要说吧，在你心目中，什么样的孩子才是好孩子呢？（学生交流） 3、除了爸爸妈妈，和我们朝夕相处的还有老师们。想知道在老师心目中，什么样的孩子才是好孩子吗？课件出示文章片段“好孩子的内涵太丰富了，它所有的光圈不全是由100分组成的。”老师心目中好孩子的标准和书中邢老师的标准是一样的。 4、你是怎样理解这句话的？说说你的理解。（学生交流） 5、是呀，学习成绩固然重要，老师更希望我们有良好的品质、良好的心态、良好的习惯，认真地，积极地去学习，去生活，快乐的度过我们的每一天。? ? 五、说说心里话 1、知道了作家、爸爸妈妈、老师心中的好孩子，此时的你们，想做个什么样的孩子呢？先别说出来，让我们听听一个孩子的心声。 课件出示，齐读诗歌： ? ? ?我要做好孩子， ? ? ?一个正直的孩子， ? ? ?好和坏，对和错， ? ? ?能够分得清清楚楚。 ? ? ?我要做好孩子， ? ? ?一个好学的孩子， ? ? ?也许做不了第一， ? ? ?可是从不放弃努力！ ? ? ?我要做好孩子， ? ? ?一个自立的孩子， ? ? ?生活的道路那么长， ? ? ?成功必须靠自己！ ? ? ?…… 2、拿出你的小书签，把你最想说的话写下来，你可以自己写，也可以按这首小诗的形式，接着写下去！ （生在音乐中创作，师巡视） 3、让我们来听听几位同学的心里话吧！（指名交流） 4、总结：同学们说得真好，在老师的心目中，你们都是最可爱的好孩子。我想，不管什么时候，当你翻开这本书，拿起这张小小的书签，这样的感觉一定会油然而生，我要做——我能做——我就是——（好孩子）