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网络学习共同体对职工教育教师专业发展的影响 [摘要]职工教育教师专业发展是当今职工教育发展的主要趋势之一，教师如何实现专业发展，教师如何在信息时代实现专业发展，是每个职工教育工作者必须思考的问题。本文通过阐述职工教育教师专业发展的概述、网络学习共同体的概述、网络学习共同体对职工教育教师专业发展的影响三方面的内容，尝试归纳出网络学习共同体对职工教育教师专业发展的促进作用。 论文关键词：网络学习共同体,职工教育教师专业发展,影响,促进作用 职工教育教师专业发展是当今职工教育发展的主要趋势之一，教师如何实现专业发展，教师如何在信息时代实现专业发展，是每个职工教育工作者必须思考的问题。计算机技术和网络通信技术的发展使传统的职工教育教师专业发展模式得到创新的机会和可能性，通过计算机和网络教师能得到授课学校所不能提供的高质量的在线专业发展机会，可以与同伴或专家合作进行持续的交流与协商；计算机技术和网络通信技术使得教师打破彼此间相互隔绝的状态，实现与异地教师实时或非实时的联系、交流、合作、共享问题和疑惑、分享喜悦及成功。此外由于教师的学习具有其个体性、实践性、默会性等特点，这与学习共同体的协商、异质、脱域、互嵌等内在特征相吻合。因此一种新型的、以教师为中心的、网络学习共同体成为教师实践性知识构建、创生的理想平台。教师在网络学习共同体中为解决实际问题、完成真实任务，与他人相互