物理选修34教案.docxVIP

2 11．1简谐运动 （1）了解什么是机械振动、简谐运动 （2）正确理解简谐运动图象的物理含义，知道简谐运动的图象是一条正弦或余弦曲线。教学重点：使学生掌握简谐运动的回复力特征及相关物理量的变化规律 1．机械振动。{归纳}物体振动时有一中心位置，物体（或物体的一部分）在中心位置两侧做往复运动，振动是机械振动的简称。微风中树枝的颤动、心脏的跳动、钟摆的摆动、声带的振动 2．简谐运动：物体做机械振动时，一定受到指向中心位置的力，这个力的作用总能使物体回到中心位置，这个力叫回复力，回复力是根据力的效果命名的，对于弹簧振子，它是弹力。回复力可以是弹力，或其它的力，或几个力的合力，或某个力的分力。在O点，回复力是零，叫振动的平衡位置。 （3）简谐运动的特征：弹簧振子在振动过程中，回复力的大小和方向与振子偏离平衡位置的位移有直接关系。在研究机械振动时，我们把偏离平衡位置的位移简称为位移。 3、简谐运动的位移图象——振动图象让学生思考后回答：振动图象在什么情况下是正弦，什么情况下是余弦？（由开始计时的位置决定） 2、简谐运动的描述 1．知道简谐运动的振幅、周期和频率的含义。2．理解周期和频率的关系。3．知道振动物体的固有周期和固有频率，并正确理解与振幅无关。：重点振幅、周期和频率的物理意义 （1）、振幅A：振动物体离开平衡位置的最大距离。注意，振幅是振动物体离开平衡位置的最大距离，而不是最大位移。这就意味着，振幅是一个数值，指的是最大位移的绝对值。 2、振动的周期和频率（1）、振动的周期T：做简谐运动的物体完成一次全振动时间。振动的频率f：单位时间内完成全振动次数（2）、周期的单位为秒（s）、频率单位为赫兹（Hz）。 实验演示：下面我们观察两个劲度系数相差较大的弹簧振子，让这两个弹簧振子开始振动，用秒表或者脉搏计时，比较一下这两个振子的周期和频率。演示实验表明，周期越小的弹簧振子，频率就越大。 (3)、周期和频率都是表示振动快慢的物理量。两者的关系为：T=1/f 或 f=1/T 。举例来说，若周期T=0.2s，即完成一次全振动需要0.2s，那么1s内完成全振动的次数，就是1/0.2=5s-1.也就是说，1s钟振动5次，即频率为5Hz. 3、简谐运动的周期或频率与振幅无关。振子的周期(或频率)由振动系统本身的性质决定,称为振子的固有周期或固有频率 .巩固练习:1．A、B两个完全一样的弹簧振子，把A振子移到A的平衡位置右边10cm，把B振子移到B的平衡位置右边5cm，然后同时放手，那么：A A、B运动的方向总是相同的.B A、B运动的方向总是相反的.C A、B运动的方向有时相同、有时相反D.无法判断. A 3、简谐运动的回复力和能量 1.掌握简谐运动的定义；了解简谐运动的运动特征；掌握简谐运动的动力学公式；了解简谐运动的能量变化规律。2．引导学生通过实验观察，概括简谐运动的运动特征和简谐运动的能量变化规律，培养归纳总结能力。3．结合旧知识进行分析，推理而掌握新知识，以培养其观察和逻辑思维能力 提问：过去我们研究自由落体等匀变速直线运动是从哪几个角度研究的？今天，我们仍要从运动学（位移、速度、加速度）研究简谐运动的运动性质；从动力学（力和运动的关系）研究简谐运动的特征，再研究能量变化 提问：大家应明确观察什么？（物体）提问：上述四个物理量中，哪个比较容易观察？提问：做简谐运动的物体受的是恒力还是变力？力的大小、方向如何变化？ 小结：简谐运动受力特点：回复力大小与位移成正比，回复力的方向指向平衡位置 提问：简谐运动是不是匀变速运动？提问：从简谐运动的运动特点，我们来看它在运动过程中能量如何变化？让我们再来观察。提问：振动前为什么必须将振子先拉离平衡位置？（外力对系统做功）提问：在A点，振子的动能多大？系统有势能吗？提问：在O点，振子的动能多大？系统有势能吗？提问：在D点，振子的动能多大？系统有势能吗？提问：在B，C点，振子有动能吗？系统有势能吗？ 小结：简谐运动是变速运动，但不是匀变速运动。加速度最大时，速度等于零；速度最大时，加速度等于零。小结：简谐运动过程是一个动能和势能的相互转化过程 4、单摆 （1）知道什么是单摆；（2）理解单摆振动的回复力来源及做简谐运动的条件； （3）知道单摆的周期和什么有关，掌握单摆振动的周期公式，并能用公式解题。 图２物理上的单摆，是在一个固定的悬点下，用一根不可伸长的细绳，系住一个一定质量的质点，在竖直平面内摆动。所以，实际的单摆要求绳子轻而长，摆球要小而重。摆长指的是从悬点到摆球重心的距离。将摆球拉到某一高度由静止