浅谈陶行知创造教思想与学生创新能力的培养.docVIP

浅谈陶行知创造教育思想与学生创新能力的培养 “真正的教育必须能造就能思索、能建设的人”，应培养年青一代成为“新时代之创造者，不是旧时代之继承者”。纵观陶行知教育思想，我们可以发现，大力倡导创造教育、积极培养学生的创造性思维和创新能力，是陶行知创造教育理论的鲜明特色，也是其教育思想的起点和归宿。他以生活教育为基础,?认为创造是一个民族生生不息的活力，是“生活教育”的目的；认为创造教育就是要把行和知、手和脑统一起来，培养学生“独出心裁”的教育；认为教师“所要造的是真善美的活人”，教师的成功就是“创造出值得自己崇拜的人”。  毋庸讳言，受传统“应试教育”的影响，在我们的课堂教学中还存在着诸多问题，影响着学生的个性发展和创新能力的培养。教学活动以教师为中心，课堂教学忽视了实践的、感性的、可操作性的活动，忽略了学生主观能动性的发挥；教学时空局限于课堂，学生缺少独立思考的机会，没有自主研究的时间与空间；教学手段单一、方法机械，重视知识的简单识记，忽视了对学生的理解引导；课堂教学以应付考试为目标，使得学生所学知识不能运用于实践，运用于生活。 ?? 当前课堂教学改革中存在的这些问题，将促使我们从“学生为主体”的理念出发，抛弃“鸟笼式”的课堂，走出“接受学习、机械记忆”的境地，循着以学生发展为本的思想，去“探未发明的新理”、“入未开化的边疆”，培养“脑手双全”、富有创新